二氧化碳制取的研究教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 除適用于一般性著火外，還適用于油料、氣體著火； 加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）——→碳酸鈉（Na2CO3）+水（H2O）+二氧化碳（CO2）：適用于圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等著火。這些滅火器在適用時都能產(chǎn)生和噴出二氧化碳氣體。由于二氧化碳的密度大于空氣的密度，且一般情況下不能燃燒，也不能支持燃燒。從滅火器中噴出的二氧化碳好似給燃燒物覆蓋了一層厚厚的二氧化碳“被子”。使燃燒物與空氣隔絕開，燃燒物因缺氧而熄滅。但在撲滅鉀、鈉、鎂等活潑金屬失火時，不能采用二氧化碳滅火。因為這些金屬都能在二氧化碳中燃燒。4．二氧化碳對人體的影響（1）當空氣中二氧化碳的體積分數(shù)達到1%時，人就會感到氣悶、頭昏、心悸，達到4%~5%時，人就會感到氣悶、頭痛、眩暈；達到6%時，人就會神志不清、呼吸停止，以至死亡。但是二氧化碳沒有毒。2016/2017學年第一學期9年級6,10,11,17,18班葉城縣第一中學生化教研組教師；（2）減少二氧化碳危害的方法： ；（如菜窖）要檢查二氧化碳的含量。做燈火試驗。鞏固練習：（）A．鋅粒和稀硫酸B．過氧化氫溶液和二氧化錳 C．石灰石和稀鹽酸D．氯酸鉀和二氧化錳 ，用的方法是（）A．木炭在氧氣中燃燒B．煅燒石灰石C．大理石和稀鹽酸D．碳還原氧化銅3．常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生。而將大理石粉末逐步加入足量稀鹽酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。由此得出的結(jié)論或推理正確的是（）A．物質(zhì)間是否發(fā)生化學反應(yīng)，只和反應(yīng)的條件有關(guān) B．反應(yīng)物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學反應(yīng) C．塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質(zhì)不同 D．溫度越高，反應(yīng)速率越快布置作業(yè)： 復習內(nèi)容，寫筆記 課本習題2。板書設(shè)計：第五單元 ：二氧化碳制取的研究一、自然界中的二氧化碳2016/2017學年第一學期9年級6,10,11,17,18班葉城縣第一中學生化教研組教師； 二、二氧化碳對環(huán)境影響——溫室效應(yīng)（全球變暖問題）三、二氧化碳的用途。2016/2017學年第一學期9年級6,10,11,17,18班第五篇：《二氧化碳制取的研究》教學設(shè)計教學目標,了解實驗室制取二氧化碳的理想原料。,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并利用設(shè)計的裝置制取二氧化碳。,歸納實驗室取氣體的思路和方法。,培養(yǎng)學生的合作意識。課型:新授課(學生實驗探究活動課)教學方法:分組實驗法、實驗探究法。教學過程[教學引入] 我們前面探究了氧氣的實驗室制法,今天我們來探究二氧化碳的實驗室制法。請同學們把昨天發(fā)的探究方案拿出來。[討論與交流] 同學交流“探究方案”上的參考信息。[活動與探究]:“探究方案”中各組實驗操作時具體的裝置:(可用自薦儀器,也可選用桌上給定的某些儀器。注:學生事先不知道桌上給定有哪些具體儀器。)每組桌上均有的儀器:玻璃導管、橡皮管、集氣瓶、玻璃片、水槽每組桌上提供的不同儀器分別為:第一組:燒杯、過濾漏斗第二組:燒杯、破試管、銅絲、單孔橡皮塞第三組:U型管、單孔橡皮塞、鐵架臺(帶鐵夾)、橡皮塞第四組:平底燒瓶、單孔橡皮塞第五組:錐形瓶、雙孔橡皮塞、分液漏斗第六組:試管,單口橡皮賽、鐵架臺(帶鐵夾)第七組:錐形瓶、雙孔橡皮塞、長頸漏斗第八組:、注射器第九組:帶支管的燒瓶、橡皮塞第十組:錐形瓶、單孔橡皮塞──制備并收集一瓶二氧化碳。[交流與展示] 同學交流展示本組實驗裝置,討論實驗成敗原因,并總結(jié)歸納實驗最佳裝置。[比較與歸納] 比較實驗室制取氧氣和制取二氧化碳的方法,歸納實驗室制取氣體的思路和方法。[聯(lián)想與反思] 同學與小組評價自己所設(shè)計和開展實驗的情況,與同學合作進一步完善所設(shè)計的試驗。寫出實驗探究報告。附: “實驗室制取二氧化碳的探究和實踐”報告宜昌市九中 班組 組長 組內(nèi)成員 探究時間一、探究時參考信息(Na2CO3)和大理石或石灰石(主要成分是CaCO3)等碳酸鹽均能與稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等酸反應(yīng)生成二氧化碳。:(從生活經(jīng)驗和已有事實推測)(1)把燃燒的木條放入二氧化碳中,木條 ,說明。(2)打開汽水瓶蓋可觀察到 ,這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性: 且二氧化碳能與水反應(yīng)。(3)向石灰水中吹氣,現(xiàn)象為 ,說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣[C(OH)2]反應(yīng)。(HCl)、稀硫酸(H2SO4)等酸不反應(yīng)。,二氧化碳的密度為 g/L,空氣密度為 g/L。二、探究內(nèi)客:(重點比較反應(yīng)速度快慢)可供選擇的原料有:石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸鈣粉末(CaCO3)、碳酸鈉粉末(Na2CO3)、稀鹽酸(有效成分HCl)、稀硫酸(有效成分H2SO4)?？晒┻x擇的儀器有:點滴板(或自制點滴板或試管)、膠頭滴管、藥匙。步驟(可以用圖式表示):觀察記錄:結(jié)論::(1)從下列給定的儀器(也可以從其他未給出的儀器)中選擇適當儀器,以小組為單位,你們能設(shè)計幾組制取二氧化碳的裝置,畫出它們的簡圖。并比較幾組裝置的優(yōu)缺點,交流這樣設(shè)計的理由。設(shè)計的幾組裝置為:(可用裝置圖表示)(2)用自制儀器或代用品或其他儀器設(shè)計的裝置:(3)實驗操作時實際采用的裝置:──制備并收集一瓶二氧化碳(1)制取二氧化碳的操作步驟:(2)驗滿方法::現(xiàn)象為:同學交流展示本組實驗裝置,討論實驗成敗原因,并總結(jié)歸納實驗最佳裝置。,歸納實驗室制取氣體的思路和方法。
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