“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-25 22:26本頁面
【正文】 師巡視，了解學(xué)生的情況。（二）品讀描寫母親的句子。（1）生匯報(bào)，師相機(jī)出示句子：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（2）交流感受，體會(huì)母親的興奮、激動(dòng)。師：你們覺得此時(shí)母親的心情是怎么樣的？（高興、興奮不已、激動(dòng)不已）如果你就是巴迪的母親，你來再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)的情景？生讀母親的評(píng)價(jià)。指導(dǎo)有感情地朗讀。師：如果你是巴迪的母親，你還會(huì)用什么樣的語言來評(píng)價(jià)他的詩？（指名學(xué)生說）是啊，這么多評(píng)價(jià)，難怪作者這樣形容母親的評(píng)價(jià)——相機(jī)畫出“贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上?！边@是一個(gè)什么句子？（比喻句）把什么比作什么呢？（把贊揚(yáng)聲比作雨點(diǎn)）雨點(diǎn)有什么特點(diǎn)？（多）母親的贊揚(yáng)像雨點(diǎn)般落下來，這是多形象的比喻啊！、神態(tài)中體會(huì)母親的興奮、激動(dòng)。師：除了語言描寫，你們還從哪里在體會(huì)到母親的興奮，激動(dòng)呢？ 生匯報(bào)。生：我從“眼睛亮亮地，興奮地嚷著”看來出的。（師：這是什么描寫？）神態(tài)。你來讀一讀。我從“她摟住了我?！?她高興得再次擁抱了我。（這些動(dòng)作描寫看出來的）：此時(shí)母親的高興，從表情看出來了；母親的驚喜，從語言表現(xiàn)出來了；母親的激動(dòng)，更表現(xiàn)在她的一舉一動(dòng)中。甚至母親身上的每個(gè)細(xì)胞都是開心無比的，一起來讀讀這段話。生齊讀。（三）體會(huì)“我”的得意揚(yáng)揚(yáng)，迫不及待。過渡：同學(xué)們，你們平時(shí)面對(duì)老師、同學(xué)、家長的表揚(yáng)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？（指名回答）那面對(duì)母親雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)，小小年紀(jì)的巴迪都有什么樣的反應(yīng)呢？找到相關(guān)的句子，用波浪線畫出來？師： 誰來說一說，小巴迪有什么樣的反應(yīng)？ 。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。師：為什么會(huì)“靦腆”？又為什么會(huì)得意揚(yáng)揚(yáng)？（生匯報(bào)）說得真好。“得意揚(yáng)揚(yáng)”說明，這時(shí)的小巴迪已經(jīng)——（生：驕傲了）看來巴迪跟我們的同學(xué)一樣，容易驕傲。師：除了得意揚(yáng)揚(yáng)，巴迪還有什么樣的表現(xiàn)呢？ ?！皨寢專职窒挛缡裁磿r(shí)候回來?”我紅著臉問。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。師：這時(shí)的巴迪是怎樣的？（迫不及待）帶著你的體會(huì)讀一讀？（學(xué)生讀句子）師評(píng)價(jià)：我感受到你的迫不及待了。你來讀。（指名）我也感受到你的迫不及待了。為什么會(huì)有這樣的想法？（生回答）還有誰也感受到了巴迪的迫不及待了？（再次點(diǎn)名讀）齊讀。師過渡：此時(shí)的巴迪還做了些什么呢？ 。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄地走近飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。師：從這里，你們讀懂了什么？（自豪）指名讀。師：你還感受到了什么？（滿懷信心）指名讀。師：謄寫是什么意思？(只有工工整整地、認(rèn)認(rèn)真真地整理、抄寫，那才叫謄寫。)師：假如你是巴迪，在等待父親的過程中，你會(huì)想些什么呢？ 指名回答。齊讀?！拔摇钡钠炔患按?。出示 ：七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在是等不及了。（1）指導(dǎo)學(xué)生讀句子。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這段話的標(biāo)點(diǎn)很特別嗎？（2）生匯報(bào)。師：簡簡單單23個(gè)字，去整整用了5個(gè)句號(hào)，這又是為什么？（時(shí)間過得太慢了）（3）再讀。（四）品讀描寫父親的句子。過渡：：巴迪在焦急的等待中，想象著父親會(huì)比母親更加贊賞他，想像著雨點(diǎn)般的贊揚(yáng)又會(huì)再次落到他身上。可是，等來的卻是父親怎樣的評(píng)價(jià)？課件出示句子：“我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。師：如果你就是巴迪的父親，你會(huì)怎么來說這句話？ 指名讀。師：在這里，父親有一個(gè)動(dòng)作“扔”。從這一動(dòng)作，你體會(huì)到了什么？（很生氣，很不滿意）師：父親有什么不滿的？（這詩有什么好的?。煟焊赣H這一扔，從表面上看扔掉了什么？ 實(shí)際上卻把巴迪的什么扔掉了？（得意揚(yáng)揚(yáng)，驕傲）我們一起一讀讀這句話吧！生齊讀。（五）面對(duì)父親的評(píng)價(jià)，“我”的表現(xiàn)。過渡：面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，巴迪又是怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)用波浪線畫出來。，相機(jī)出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。師：此時(shí)的巴迪是那么的——（生：傷心，難過）2．指名讀。師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)讀。五、情感提升。師：同一首詩，巴迪的父親和母親卻有著完全不同的評(píng)價(jià)。只有七八歲的巴迪能理解父親和母親的這種評(píng)價(jià)嗎？（不能理解）是呀，母親的“精彩極了”，聽了之后讓人很得意揚(yáng)揚(yáng)，可是父親的“糟糕透了”讓巴迪傷心，痛哭。巴迪就在這兩種評(píng)價(jià)中慢慢成長，長大后的巴迪會(huì)怎樣理解父母的這兩種評(píng)價(jià)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、課堂作業(yè)繼續(xù)完成校本作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：“精彩極了”和“糟糕透了”母親 父親巴迪 得意揚(yáng)揚(yáng) 傷心難過迫不及待 痛哭
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