【正文】 1)能夠聽、說、讀、寫動詞詞組: on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。(2)能夠聽、說、認讀句子Let’s go to the nature parkHooray(3)了解Write and say中從某地到某地的出行生活常識。:(1)能正確運用句子How do you get there? By bus.../on foot.(2)能夠演練Write and say的句式How do you get to the USA from China？ 操練 “How do you get to the...from...？”、策略、文化目標:(1)情感態(tài)度:養(yǎng)成良好的出行習慣，遵守交通規(guī)則，注意交通安全好，做一個遵守社會公德的守法公民。(2)學習策略:學生通過小組合作學習、互助學習、探究學習的學習形式學習單詞和對話，通過表演對話深對對話的理解，同時培養(yǎng)學生溝通和交流的能力。能夠正確使用上述短語談?wù)摻煌ǚ绞?3)文化目標:通過學習本節(jié)課，了解一些有關(guān)交通安全的生活常識。能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進行匹配的任務(wù)。三、教學重、難點: :有關(guān)出行方式的七個動詞詞組。on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。:四會掌握七個動詞詞組，教師要特別注意指導taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫。學會運用某種交通工具去某地的表達法和回答。四、教學方法: 根據(jù)新課改精神、新教材特點和學生的學情特點為基礎(chǔ)，采用教學卡片或課件、玩具交通車實物呈現(xiàn)本課知識，特別是單詞的教授環(huán)節(jié)。通過小組合作競賽學習的方法繼續(xù)以我愛交通工具這一話題為主線開展教學。1,聽做法。用復習上單元的交通信號燈活躍課堂氣氛，運用詞卡、課件復習B部分“紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組，引出交通出行方式,2,實物教學法。在新知呈現(xiàn)中用圖片或課件、實物等比較直觀的方法讓學生明白詞組的意思，盡量做到一目了然。用詞卡進行聽、說、讀、寫。教師在教學難讀的單詞過程中盡量讓學生看到教師的口型，能給學生留下深刻的印象，讓學生成功地掌握單詞的發(fā)音方法和發(fā)音的口開。學習taxi時，張大嘴巴，舌尖抵住下齒齦，再張開嘴巴，嘴巴大小大概有兩只手指的開口度，然后從口腔里模仿啞巴發(fā)音，通過展示讓學生熟練掌握它的發(fā)音。教學過程中要隨時了解學生的發(fā)音情況，及時糾正。3,趣味游戲法。通過有趣地指認游戲、問答和書寫活動鞏固學到的新知識。 1,鞏固記憶法。學生在老師的引導下通過詞卡鞏固以前學過的紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組。2,聽、說、讀、寫結(jié)合法。在老師出示的圖片、實物和動作中理解詞組的意思。在老師的引導下?lián)屪x、跟讀、齊讀、男女生讀單詞及句子3,合作學習法。在小組合作中學生有自己發(fā)揮的空間，掌握快的同學可以幫助掌握慢或者讀音不是很正確的同學，學生在活動中互相交流學習方法，將知識得到了鞏固。在鞏固練習學生通過指認游戲、問答和書寫Write and say進一步鞏固詞組，從中學會合作、交流。五、教學準備 多媒體課件、單詞卡片。實物交通玩具六、教學過程Step 1 Preparation 1．出示卡片復習red light/yellow light/green light/turn left/turnright/go straight(紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走)的英語詞組。（設(shè)計意圖：學生邊說邊做動作，活躍課堂氣氛，通過肢活動的形式復習Part A 的單詞，既激發(fā)了學生學習的熱情，也復習了舊知識，從中為下面的新授課作了一個鋪墊。）2．Play a guessing “向左向右直走” 的內(nèi)容，教師或?qū)W生上臺做動作，讓其他學生猜猜，并說出詞組的英語。（互動游戲，；拉近了老師與學生或?qū)W生與學生之間的距離，同時，也活躍了整個課堂氣氛。）Step 2 Presentation 1．學習Let39。s learn(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：How do I go to school？I go to school by ：by bus。教師再重復剛才的句子并問某一學生：What about you？How do you go to school？學生如果回答：Me，too！教師就繼續(xù)問下一名學生，直到有不同答案，教師幫助學生說出完整的句子：I go to school by?并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。教師示范朗讀by bus，學生跟讀，老師出示by bus的卡片，學生隔空說英語，by bus。齊讀，分組讀、拉火車讀，by bus，一口氣訓練法說英語，by bus、by bus、by bus......。師生互問訓練，How do I go to school？I go to school by bus。之后又生生練習。同法教授on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。(2)看短語貼卡片游戲，看實物讀短語教師叫學生上臺出示事先準備好畫著不同交通工具的短語卡片，讓學生迅速地貼在黑板上，構(gòu)成“by...”短語，臺下學生讀單詞詞組；老師出示玩具，學生快遞讀單詞及詞組，如老師出示公交車，學生說bus,by bus。用同樣的教法操練全部短語。然后老師引出句子“How do we get there？”，教師領(lǐng)讀短語和句子“How do we get there？” “ By?”。(3)學生熟讀let39。s learn中的短語。教師注意糾正學生的語音、語調(diào)。特別注意指導taxi、train、ship、subway的發(fā)音和拼寫，還有th字母組合的發(fā)音規(guī)則和口型。(4)教師播Part A Let39。s learn的錄音，模仿錄音語調(diào)跟讀對話，學習對話。老師教讀對話，學生齊讀對話。（5）通過表演鞏固對話。師生一問一答對話，生生一問一答對話，學生上臺表演對話。(6操練重點句型。教師叫學生在課文上圈出本課重點句型 “How do we get there？” “ By?”。師生操練，生生操練。2．學習Write and say(1)呈現(xiàn)課件學習句型“How do you get to the USA from China？” “ By plane”。（2）師生操練句型（3）學生對話。小組內(nèi)選代表分角色表演對話。Step 3 Consolidation and class exercise（1）教師利用課件展示七種交通工具，請出四名愿意接受挑戰(zhàn)的學生到講臺上，其余任何一名學生選擇一副圖片提問“How do we get there？”被提問的學生要根據(jù)所指的圖片回答“By?”能夠五次快速正確回答提問的學生挑戰(zhàn)成功。（2）學生做本課相應(yīng)練習。（3）師生訂正課堂練習。Step 4 Summary and Homework(1)這節(jié)課我們學習了什么？（2）布置作業(yè)：熟讀背誦本課的詞組和對話，抄寫英語語組on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway，英語5遍漢語1遍，完成相應(yīng)的課后練習。七、板書設(shè)計: Unit 1How do you go there?!Let’s learn Write and sayp15on footby busby planeby taxi by shipby subwayby train How do you get there? By bus.../on 、課后反思（上課之后再寫反思）