【正文】 me ?第二課時一、教學內容與分析 39。s ，egg，milk，bread 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對I’m hungry。Have some?語用功能的理解。39。s 。二、課前準備教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。學生可準備juice，egg，milk，bread 的實物。三、教學步驟熱身(1)教師播放歌曲“Let39。s have a piic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍新課展示（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，I have some food in the what food is in can say,“I’d like some?,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子I’d like some?進行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設情境，引出I’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Have some ?學生聽Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。讓學生一邊聽Let39。s do 的錄音，一邊跟讀并做動作。趣味操練(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let39。s do 部分的活動。課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習。課外活動(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設計：Unit 5 Let39。s eat juice，egg，milk，bread第三課時： 1．Letters and sounds 本部分只要學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。 to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。二．課前準備：1． 教師準備字母的圖卡和詞卡2． 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片?！痵 learn 的單詞卡片。4． 教師準備該部分的錄音器材。三．教學步驟1． 熱身/ 復習（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39。s learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o 讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2．趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let39。s listen and circle 的活動。(2)完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:I see big R,t?How many big Ps? （Assessment）做活動手冊本單元第3部分的練習。（Addactivities）(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。板書設計：Unit 5 Let39。s eatOo，Pp，Qq,Rr,Ss,TtB 部分 第一課時一、教學內容與分析 39。s ，教給學生如何用Can I have...? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re 39。s 39。s talk 部分的內容所設計的活動。二、課前準備師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片教師準備以上飲料的圖卡。人物頭飾和教學掛圖錄音器材三、教學步驟熱身（1）Daily oral practice（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物和飲料的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let39。s talk 的對話。（4）教師播放歌曲“Let39。s have a piic today”，學生拍手演唱。新課展示（1）39。s talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely and his friends are having a are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學生回答：：Yes。然后教師出示之前學的食物單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2）教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用I like....Can I have some...? 的問句來表達自己想喝的飲料。 you 。接著學生用Thank ；老師說：You39。re wele.（3）讓學生聽錄音來展示A 部分Let39。s talk的內容。趣味操練(1)教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some juice?” 然后說“juice”，學生重復“juice”.教師說:“some juice”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some juice ?”(3)同桌一組根據Let39。s play操練以下對話：A: Can I have some..., please? B: you : Thank : You39。re wele.（4）三人一組表演Let39。s talk 部分的對話。課堂評價做活動手冊本單元第4部分練習。課外活動（1）聽錄音，仿讀Let39。s talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。板書設計：Unit 5 Let39。s eatCan I have...? you 一、教學內容與分析 39。s , cake, fish,rice 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。39。s 。二、課前準備教師準備water, cake, fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。學生可準備water, cake, fish,rice 的實物。三、教學步驟熱身(1)教師播放歌曲“Let39。s have a piic today”，學生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍新課展示（1）本課時Let39。s learn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用Can I have some??來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問What’s this ？學生會說：，Do you like fish?引導學生用 Can I have some?？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。（2）讓學生聽Let39。s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動作教Let39。s do中的動詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look!I39。m drinking some water。Drink some water(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Now eat some fish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Now eat some 、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cut the cake.(兩遍)讓學生一邊聽Let39。s do 的錄音，一邊跟讀并做動作。趣味操練(1)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。(2)做Start to read(read and count)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let39。s do 部分的活動。課堂評價做活動手冊本單元第5部分練習。課外活動(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設計：Unit 5 Let39。s eat water, cake, fish,rice第三課時一、教學內容與分析Let39。s check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。Story time 本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞Coke和ice cream，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。二、課前準備教師準備本單元所學食物及飲料的圖卡。本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。三、教學步驟熱身（1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。新課展示（1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the Zoom happy? Why? 引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：coke and ice cream 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學朗讀或背誦。趣味操練(1)聽力練習：Let39。s check 教師讓學生做Listen and tick，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現了什么食物，然后播放錄音，請學生說出答案。（2）Listen and circle。讓學生獨立完成。全班對答案。課堂評價做活動手冊本單元第6部分。并引導學生進行自我評價和小組評價。課外活動聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。板書設計：Unit 5 Let39。s eat Coke ice cream教學反思：Unit 6 Happy birthday 教學目標與要求：、會說Happy birthday!How old are you?I39。m…years old..How many …? 。要求模仿正確，語調自然。2．能聽說、認讀110 ． 能明白“How old are you?” 和“How are you?”的區(qū)別。4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應動作。，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。A 部分 第一課時一． 教學內容與分析： 1． Let39。s 、會說生活中的One to Five及其書寫形式。Let39。s chant 此歌謠通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練One to ．課前準備：（詞卡和圖卡，圖卡可設計成撲克牌）。3．教師準備“Old MacDonald ”的歌曲。三．教學步驟1． 熱身/復習（Warmup/ Revision）(1)教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO“,其他三組分別扮演“duck, cat, pig”。也可每組選一個同學上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有動作，其他下面的同學跟著他們邊唱邊做動作。2． 新課展示（Presentation）(1)教師用手指教數字110。教師舉起一個手指說：one, one。學生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數字5(2)玩游戲：Lucky number教師將數字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數字告訴教師，讓其他同學猜。（3）說說生活中的數字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的準備時間，試試讀這些數字，然后進行分組搶答比賽。(4)讓學生聽錄音，跟讀Let39。s learn 部分