a金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[范文大全]-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:23本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的管理，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)管理，考核制度的管理等的支持政策措施。十二、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議建議：本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。十三、說(shuō)明對(duì)以上不能涵蓋的內(nèi)容作必要說(shuō)明。十四、附件附件1xxx專業(yè)社會(huì)背景和人才需求調(diào)研報(bào)告參照專業(yè)社會(huì)背景和人才需求調(diào)研報(bào)告的規(guī)范文本的要求。附件2xxx專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)按一體化專業(yè)核心課程、理論為主課程、實(shí)踐為主課程三類課程標(biāo)準(zhǔn)格式編寫。【貫徹文件】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、教育部教高[2006]16號(hào)、教高[2011]8號(hào)、教職成[2011]12號(hào)、教職成[2011]11號(hào)、教高[2012]4號(hào)、教思政[2012]1號(hào)、教職成[2011]9號(hào)、教職成[2011]6號(hào)、教高廳[2012]2號(hào)、教高廳函[2012]43號(hào)【參考文獻(xiàn)】[1]歐盟Asialink項(xiàng)目“關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的課程設(shè)計(jì)”課題組．職業(yè)教育與培訓(xùn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)手冊(cè)高等教育出版社，2007．15元（）[2]姜大源，吳全全．當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究——理論、實(shí)踐與創(chuàng)新 清華大學(xué)出版社，2007．40元[3]趙志群．職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念．科學(xué)出版社，2003年．29元[4]徐國(guó)慶．職業(yè)教育項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)指南．華東師范大學(xué)出版社，2009年．24元[5]徐國(guó)慶．職業(yè)教育課程論．華東師范大學(xué)出版社，2008年．30元[6]徐國(guó)慶．實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究：技術(shù)學(xué)范式．上海教育出版社，2005．36元[7]趙志群．職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南．清華大學(xué)出版社2009年．30元[8]姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論．教育科學(xué)出版社，2007．28元[9]楊文明等．高職項(xiàng)目教學(xué)理論與行動(dòng)研究．科學(xué)出版社，2008年．36元[10]聯(lián)合國(guó)教科文組織總部中文科．教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中．教育科學(xué)出版社，1996年．16元．[11][美]霍華德加德納著，沈致隆譯．多元智能新視野．中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008．49元．[12]教育部師范教育司．魏書生與民主教育．北京師范大學(xué)出版社，2006年．28元．第五篇：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：040102一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具備學(xué)前教育方面專業(yè)知識(shí)與能力，能在學(xué)前教育領(lǐng)域，從事教學(xué)、管理和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。二、培養(yǎng)要求基本素質(zhì)要求：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)幼教事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德?；局R(shí)要求：掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；具有現(xiàn)代學(xué)前教育觀念，熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，把握學(xué)前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)?；灸芰σ螅壕邆鋵W(xué)前教育教學(xué)、管理以及初步的科學(xué)研究等實(shí)際工作能力?；炯寄芤螅壕哂休^扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、統(tǒng)計(jì)分析能力和較強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)實(shí)用技能。三、修業(yè)年限標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在38年完成。四、主干學(xué)科教育學(xué)、心理學(xué)五、主要課程普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、課程與教學(xué)論、鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈，樂(lè)理、視唱、練耳，幼兒園實(shí)用美術(shù)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、幼兒游戲論、中外幼兒教育史、幼兒教育科學(xué)研究方法、幼兒玩具設(shè)計(jì)與制作、幼兒園管理、幼兒園評(píng)價(jià)六、主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)七、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)入學(xué)教育、畢業(yè)教育、軍事訓(xùn)練、課程論文、幼兒園見(jiàn)習(xí)與調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、課外科研創(chuàng)新實(shí)踐八、畢業(yè)、學(xué)位及學(xué)分要求本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿157+4學(xué)分（其中4為課外科研實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)學(xué)分），德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細(xì)則（試行）》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應(yīng)課程。九、教學(xué)進(jìn)程方案表專業(yè)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表（表一）專業(yè)全程教學(xué)計(jì)劃表（表二）專業(yè)實(shí)踐（上機(jī)）課程表（表三）專業(yè)課外科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)表（表四）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表（表五）
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