【正文】 找出存在的問題，研究改進(jìn)措施與手段。第三十六條 教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)能力提高情況、考試成績等學(xué)習(xí)基本信息和學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題及時(shí)向?qū)W生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人通報(bào)。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生家長協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。第八章執(zhí)行與監(jiān)督第三十七條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入課堂等教學(xué)活動現(xiàn)場，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)與監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任每學(xué)期每人聽課時(shí)數(shù)不得少于30節(jié)。第三十八條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，定期對教師的教學(xué)活動進(jìn)行檢查，教學(xué)檢查每學(xué)期不得少于兩次，并及時(shí)在校內(nèi)通報(bào)檢查結(jié)果。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教師每學(xué)期執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況納入對教師的考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。第三十九條 教育行政部門和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。第四十條 學(xué)校和教師應(yīng)主動接受學(xué)生、學(xué)生家長和社會各方面對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督。第五篇：長春市義務(wù)教育常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則長春市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則第一章 總則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》（以下簡稱《教學(xué)常規(guī)》），進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。教學(xué)常規(guī)是為了維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行而制定的制度和規(guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職務(wù)的基本準(zhǔn)則。（市）區(qū)教育行政部門、各中小學(xué)校要樹立“科學(xué)人文，輕負(fù)高效，和諧快樂”的管理理念，結(jié)合本地或本校實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》，同時(shí)要創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，提高學(xué)校教學(xué)管理工作水平，形成本區(qū)域或本校的教學(xué)管理特色。（市）區(qū)教育行政部門和各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行省定義務(wù)教育課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)。教師應(yīng)當(dāng)按照《教學(xué)常規(guī)》要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，針對學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)活動。第二章 教學(xué)準(zhǔn)備，學(xué)校應(yīng)制定并公布學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并對教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定提出明確要求。，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書及教學(xué)實(shí)際情況制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容包括：（1）教學(xué)目標(biāo)。即本學(xué)期教學(xué)在學(xué)生的知識與技能（能力）、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀等方面要達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求。（2）教學(xué)資源分析。即教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系及重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析。（3）學(xué)生基本情況分析。即學(xué)生及學(xué)生集體的基本發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度分析等。（4）教學(xué)方法設(shè)計(jì)。即針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況和可供利用的教學(xué)資源等情況，預(yù)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)方式、策略、方法與手段。（5）教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。即根據(jù)課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，按計(jì)劃列出授課時(shí)數(shù)，不得隨意增減課時(shí)。（6）教學(xué)評價(jià)方案。即確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度及學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方式和方法。，在計(jì)劃實(shí)施過程中，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際做適當(dāng)修改或調(diào)整，并報(bào)學(xué)校教學(xué)管理部門備案，并在教學(xué)計(jì)劃的備注欄中作詳細(xì)記錄。，各類課程都必須進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教育教學(xué)實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)具有全面性、階段性和可操作性。每學(xué)年、每學(xué)期、每個單元及每個課時(shí)的教學(xué)活動均應(yīng)有明確、適切、清晰的教學(xué)目標(biāo)。（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，全面理解和把握該課程的教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，從整體著眼，確定和處理教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在正確理解和把握教材的同時(shí)，要創(chuàng)造性的使用教材。（3）教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)活動的需要出發(fā)，對課程資源進(jìn)行必要的開發(fā)和整合，要合理設(shè)計(jì)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，充分發(fā)揮學(xué)校設(shè)施、設(shè)備和實(shí)踐基地的作用，重視信息化教學(xué)資源的開發(fā)和利用。（4）精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)程序與課程內(nèi)容的安排的邏輯順序，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個性特點(diǎn)，確定科學(xué)、有效的教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、方法；合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。，沒有教案或教案不完備，不得實(shí)施教學(xué)。每課（專題）教案的內(nèi)容一般包括：課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，教學(xué)步驟、練習(xí)與作業(yè)，板書設(shè)計(jì)和課后反思等項(xiàng)目。要注重提高教案的實(shí)效性。教案的詳略可因教學(xué)需要而定。教案的呈現(xiàn)應(yīng)反映教師對教學(xué)活動的個性化理解和創(chuàng)造性勞動。教師備課，應(yīng)在個人備課基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課。教師應(yīng)當(dāng)按照要求參加學(xué)校教研組、年級備課組或區(qū)域聯(lián)片教研網(wǎng)絡(luò)組織的集體備課活動。學(xué)校應(yīng)保證集體備課活動的開展。第三章 教學(xué)實(shí)施，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課、串課，要按時(shí)上、下課，不得侵占學(xué)生的休息時(shí)間。要認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，不得在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事情。，并應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教案，把預(yù)設(shè)與生成的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。合理利用教學(xué)時(shí)間，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，基本技能，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。；要重視課程資源的開發(fā)和利用；要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，通過教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理利用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。，實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間的多向的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與教學(xué)活動，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，促進(jìn)學(xué)生主動和富有個性的學(xué)習(xí)。，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。課前充分做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，課上要熟練實(shí)施演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn)，要重視探究性實(shí)驗(yàn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。，書寫規(guī)范字，教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡明、準(zhǔn)確、規(guī)范。儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和羞辱學(xué)生。實(shí)驗(yàn)課、室外課和綜合實(shí)踐活動，要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保學(xué)生的安全。，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力做到輕負(fù)高效。要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級各學(xué)科和其它年級當(dāng)天沒有教學(xué)任務(wù)的學(xué)科不得留置書面課外作業(yè)；根據(jù)教學(xué)需要留置的課外作業(yè)，每天的單科書面課外作業(yè)時(shí)間，小學(xué)三、四年級不超過15分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過20分鐘。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，堅(jiān)決杜絕機(jī)械、重復(fù)性和大量抄寫的作業(yè)。，應(yīng)當(dāng)從鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的技能，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維，反饋教與學(xué)的效果等目標(biāo)出發(fā)，對每次作業(yè)設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容、形式、數(shù)量和預(yù)定效果進(jìn)行論證。，內(nèi)容上在注重學(xué)習(xí)效果的同時(shí)要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)；形式上要做到靈活多樣，除書面作業(yè)外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)安排口頭性、活動性、實(shí)踐性及探究性作業(yè)；難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生個體的認(rèn)知差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)，選擇性作業(yè)。，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，對作業(yè)的格式和書寫要求，要有明確、具體的規(guī)定。、認(rèn)真地逐一批改。作業(yè)批改應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校統(tǒng)一的規(guī)范要求，評語應(yīng)恰當(dāng)，具有激勵性。要求學(xué)生重做的作業(yè)，教師要復(fù)批。對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評。教師應(yīng)當(dāng)通過作業(yè)批改，總結(jié)教學(xué)得失，對于出現(xiàn)的共性問題要及時(shí)進(jìn)行講評。，可進(jìn)行個別輔導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。26，教師應(yīng)當(dāng)參加校內(nèi)外的聽評課活動，加強(qiáng)相互交流。教師每學(xué)期聽課不得少于15節(jié)，教研組長每學(xué)期聽課不得少于30節(jié)。第四章 教學(xué)評價(jià)《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，以教學(xué)目的的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，對學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面的、客觀的評價(jià)。、課堂觀察、作業(yè)、課后訪談、考試、作品或成果檢查等。課堂提問、課堂觀察、作業(yè)、作品或成果檢查等屬于平時(shí)考查，由任課教師組織。期中考試、期末考試須由學(xué)校統(tǒng)一組織。、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求進(jìn)行。應(yīng)當(dāng)突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，科學(xué)把握試題的難度、區(qū)分度和考試的信度，試題的編制要體現(xiàn)開放性與探究性，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會實(shí)際，不出偏題、怪題?？荚嚸}要進(jìn)行論證，未經(jīng)論證的命題不得用去考試。根據(jù)需要要采用口試、開（閉）卷考試、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）操作評價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)考查等多種考評方式，了解教學(xué)任務(wù)完成情況，全面評價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。，評價(jià)結(jié)果應(yīng)反饋給學(xué)生個人。學(xué)校和教師不得按考試分?jǐn)?shù)的高低給學(xué)生排序，不得公布學(xué)生的評價(jià)名次。，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題，及時(shí)提出補(bǔ)救對策，上好講評課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思。，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確評價(jià)自己，主動調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。，做好對學(xué)生的綜合表現(xiàn)評定工作。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)能力提高情況、考試成績等學(xué)習(xí)基本信息和學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題及時(shí)向?qū)W生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人通報(bào)。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生家長協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。，對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及其個性發(fā)展等情況進(jìn)行分析和總結(jié)。學(xué)校要加大對教師教學(xué)反思的管理力度，教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。通過反思，客觀評估教學(xué)活動所取得的成效，找出存在的問題，研究改進(jìn)措施與手段。第五章 執(zhí)行與監(jiān)督，加強(qiáng)對教學(xué)活動的指導(dǎo)與監(jiān)督，及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)，注重教學(xué)活動的實(shí)效性。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每人聽課時(shí)數(shù)不得少于30節(jié)，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任每學(xué)期每人聽課時(shí)數(shù)不得少于40節(jié)。，建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，保證《教學(xué)常規(guī)》的執(zhí)行。要定期對教師的教學(xué)活動進(jìn)行檢查，教學(xué)檢查每學(xué)期不得少于兩次。檢查要做到有記、有總結(jié)、有反饋。并將教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況作為教師工作考核的重要內(nèi)容，記入教師業(yè)務(wù)檔案。，檢查學(xué)校和教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況。各級教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容。、學(xué)生家長和社會各方面對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督。，準(zhǔn)確把握全市義務(wù)教育階段各學(xué)校、各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量狀況，為改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。