【正文】 妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角。”(13)40年后，那句話我仍然記憶猶新。命運賦予我們不同的角色，與其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能變成主角。1對待演出，妹妹的神情態(tài)度先后有很大變化，從文中找出相應(yīng)的詞語填寫在下表。(2分)1通讀全文，概括妹妹演出成功的原因。(3分)1第⑤段中畫橫線的句子沒有交代爸爸和妹妹談話的內(nèi)容，這樣寫的作用是什么?(2分)1第⒀段畫線的句子中加點詞語“主角”有何含義?“與其怨天尤人，不如全力以赴”指怎樣的人生態(tài)度?(4分)1爸爸的一句話，讓妹妹改變了態(tài)度，讓“我”40年后仍然記憶猶新。青少年在成長的過程中，應(yīng)該怎樣對待長輩的引導(dǎo)?(4分)三、閱讀文言文，完成1822題。(12分)陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信。對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。1解釋下面句子中加點的詞。(4分)(1)元方入門不顧 顧：_______(2)下車引之 引：______(3)太丘舍去 去：_______(4)相委而去 委：______1用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)太丘舍去，去后乃至君與家君期日中，日中不至，則是無信。對子罵父，則是無禮。，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人?(2分)2有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法?(2分)四、寫作。(50分)從下面兩個題目中選取一個你喜歡的題目，寫一篇不少于500字的記敘文。每個同學(xué)在成長的過程中，都會有這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、惰性、粗心、嬌氣等，請結(jié)合你的實際選擇一個方面，以我終于戰(zhàn)勝了 為題，寫一篇不少于500字的記敘文。有一位哲人說過，一個人學(xué)會了感謝，他就成熟了。在我們的成長中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。請以“感謝 ”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整。文中不出現(xiàn)真實的人名，班級七年級上冊語文月考試卷答案：1C 2B 3D 4A 5略6略7(1)、旅游觀光，走進(jìn)大自然。身體力行，保護(hù)大自然。(2)、在青山綠水間縱情吟唱(3)答案示例：結(jié)束語：走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉。體驗大自然，看看我們美麗的家園。保護(hù)大自然，建設(shè)那美麗的家園!珍惜大自然，就是愛惜我們的生命線。讓我們一起努力!。以當(dāng)事人的身份來敘述，有一種親切和真實感。，對親情的感激，對勞務(wù)的思念?；貞浟俗约簩衔菰钆_眷念的緣由，抒發(fā)了對童年生活的留戀，對親情的感激，對生活的熱愛。(3分)：難得我的老奶奶還記著我，惦念著我，把我的冷暖記在心上。我如何能夠把這象征著愛心的玉米吃多肚子里呢，只能把它留作紀(jì)念!12,、虛寫。是情感的升華，深化了中心。1一臉冰霜 興奮(或眼里閃著興奮的光芒)1(1)聽從父親的教導(dǎo)，用演主角的態(tài)度去演一條狗(2)積極參加每次排練，非常投入，為演好自己的角色費盡心思(3)演出時表演的惟妙惟肖。1設(shè)置懸念，引起讀者興趣。1指積極努力實現(xiàn)自己的人生價值，獲得他人和社會認(rèn)可的人。不抱怨命運或生活對自己的不公，而強調(diào)自身努力的積極人生態(tài)度(意思對即可)1示例:青少年在成長過程中，應(yīng)該善于聽取長輩的正確意見和建議，因為長輩有著豐富的人生閱歷和處世經(jīng)驗，這樣可以少走彎路，健康成長。18略19略20聰明機智，明白事理，能言善辯，剛正不阿，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道(答出兩點即可)21不同意。元方當(dāng)時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責(zé)備。第二種意見同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。第五篇：七年級語文月考試卷講評教案七年級語文月考試卷講評教案雍潔珺一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： ① 字詞正音；② 文言詩文的鞏固和默寫。能力目標(biāo)：① 學(xué)會仿句的具體方法； ② 掌握材料探究題的做題方法； ③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平； ④ 在寫作過程中注意審題和組材。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點： 教學(xué)重點：目標(biāo)3難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學(xué)時數(shù)：2課時三、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。3．明確目的：①糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識到自身與他人的差距，認(rèn)識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過程一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學(xué)講清答案，重點講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細(xì)微差別。（2）病句重點點明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2．改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓(xùn)練，逐步提高。閱讀講評 四 講解試卷現(xiàn)代文閱讀一（14分）閱讀二（18分）文言文閱讀（14分）答題格式；運用——的修辭，生動形象地寫出了+對象+特性，表達(dá)了作者——之情。如閱讀第8題：運用擬人，排比的修辭，生動形象地寫出了槐花不爭艷，不媚俗的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。表現(xiàn)手法是什么？ 也稱表現(xiàn)方法或表達(dá)技巧，凡是能使文章整體部分或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。我們學(xué)過哪些表現(xiàn)手法？襯托 對比伏筆照應(yīng) 欲揚先抑 動靜結(jié)合 象征 托物言志 借景抒情 設(shè)置懸念正側(cè)面描寫出示《蘭草》閱讀做題，著力表現(xiàn)了蘭草_________________________特性，文中有兩個短語表達(dá)了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個短語是：____________________（小時候）。_________________（救災(zāi)時見了蘭草）。（3分），富有表現(xiàn)力。請你指出其中一種修辭方法及其表達(dá)作用。（3分）：“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望?！雹胚@句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（1分）⑵你怎樣理解這句話的含義？（2分 2首尾要精彩3形式要求新4文面要干凈五課后拓展v 1，用夸張手法寫木蘭矯健的身姿，并突出軍情緊急的句子是——————，——————。v成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中“——————，——————” v_______________，明月來相照。v————————，百般紅紫斗芳菲。v 5岑參《逢入京使》中，既表現(xiàn)出詩人思鄉(xiāng)懷親之情，又反映出其開闊豪邁的胸襟的句子———————，——————。v 《孫權(quán)勸學(xué)》一文中，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書學(xué)習(xí)確有成效的句子是：———————，————————！