【正文】 ）三、單項選擇題。20%評價一節(jié)課是否符合新課標精神，應(yīng)該 __________，看學(xué)生思考的層次和看老師是否創(chuàng)造性地運用了教材。A、看學(xué)生主動性是否被調(diào)動起來 B、看老師是否講解到位 C、看學(xué)生是否注意力集中具體__________ A、教師，實施者B、學(xué)生，參與者D、校長，實施者 C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者D、看老師是否運用了先進的教學(xué)手段__________是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和課程目標的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，4年級應(yīng)完成__________，6年級完成__________； A、第五冊—第八全冊 C、一級目標，二級目標B、第九—第十二全冊 D、二級目標，三級目標語言技能一級目標中讀寫要求：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。能正確 __________；能模仿范例寫詞句。A、朗讀課文C、表演小節(jié)目B、背默課文D、書寫字母和單詞B、講述簡單的小故事語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是__________。A、能根據(jù)錄音模仿說話C、能說最常用的日常套語D、能唱一首英語歌語言技能一級目標中玩演的要求：能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中 __________；能做簡單的角色表演。A、進行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事 D、能看懂英文動畫片 C、表演小故事或童話劇課程目標二級要求能在教師和圖片的提示下__________或講述簡單的故事。A、讀懂B、寫出C、聽懂D、描述課程目標二級要求能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，__________。A、說出簡單的句子C、寫出簡短的語句B、寫出簡單的句子D、進行個人信息交流B、能初步使用簡單的工具書新課標中二級語言技能對于讀的要求是__________。A、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事C、能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意D、能認讀所學(xué)單詞能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料是新課標中__________的目標要求。A、一級語言技能C、二級語言技能四、簡答題。20%簡述綜合語言運用能力的五個方面的相互關(guān)系。英語課程標準的基本觀念是什么？？在進行小學(xué)英語教學(xué)評價應(yīng)注意哪些問題？為什么要小學(xué)英語教學(xué)要滲透文化意識？B、一級知識目標D、二級知識目標五、論述題。20%你認為在自身的英語教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你的教學(xué)實際和新課標的學(xué)習，談?wù)勗鯓蛹訌娺@些環(huán)節(jié)的教學(xué)？英語課程標準2011版測試題 設(shè)計：ZFK 一〃填空題。1〃英語課程總目標由五個方面構(gòu)成：、。2〃在義務(wù)教育階段，從 年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，4年級應(yīng)完成 級目標，6年級完成 級目標，課時安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時高頻的原則，保證每周三～四次教學(xué)活動，周課時總時間80～90分鐘。9 年級完成 級目標，周課時按照國家課程計劃執(zhí)行。3〃義務(wù)教育階段的英語課程具有 和 雙重性質(zhì)。4〃英語學(xué)習的策略包括_______、________、________ 和______等。5〃《標準》中的情感態(tài)度指 _______、________、________、______、________ 等影響學(xué)生學(xué)習過程和學(xué)習效果的相關(guān)因素。6〃《標準》對義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括：_______、________、________、______ 和________等。7．在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過 來進行。本題答案： 1． 語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識 2． 三，一，二，五 3． 工具性，人文性 4． 認知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略 5． 興趣、動機、自信、意志、合作 6． 語音、詞匯、語法、功能、話題 7． 模仿 二．判斷題“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。（）基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。（）評價的內(nèi)涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（）任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（）提倡探究式學(xué)習是排除語言知識的學(xué)習，只是改變了學(xué)習的方式和途徑。（）6．教師要面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（）7．教學(xué)活動僅限于課堂，只要將課堂就行了。（）8．學(xué)習英語要有利于學(xué)生理解外國文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐活動，要回避母語。（）9．教師可以對教材做調(diào)整，采用最適合教學(xué)需要的方法。（）10．教學(xué)反思是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。（）本題答案：1．√2．√3．4．√5．6．√7．8．9．√10．√ 三．簡答題。1．加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點？答：1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習目標以及實現(xiàn)目標的方法；2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習；3)設(shè)計探究式的學(xué)習活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；4)引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習語言知識，感悟語言功能；5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。2．英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？ 答：1）以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠發(fā)展。2）評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3）形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。4）對學(xué)生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。3．新教材的編寫體現(xiàn)了哪些原則？答：1）思想性原則； 2）科學(xué)性原則； 3）趣味性原則； 4）靈活性原則。4．2011版課標要求學(xué)生掌握的六種時態(tài)是哪些？答：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時。5．請寫出一些英語組織課堂的用語。答：Say it louder,’s read the text ’s do a role out your books, to me to my to Page ’s act out our along with the in in groups of 。四．請設(shè)計一份教案，體現(xiàn)出任務(wù)型教學(xué)。答案略。（參考基本環(huán)節(jié)：教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、課前準備、教學(xué)過程。）英語新課程標準（2011版）試題及答案姓名__________成績___________一、填空（每空1分，共20分）義務(wù)教育階段的英語課程具有__________和__________雙重性質(zhì)。在九級目標體系中，小學(xué)六年級結(jié)束時應(yīng)達到_____級，9年級結(jié)束時應(yīng)達到____級。英語課程的總體設(shè)計思路是：以________________和________________為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個以___________________為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括_____、_____、_____、_____等方面的技能以及這些技能的綜合運用。其中____ 和____是理解的技能，_____和 ______是表達的技能。英語語言基礎(chǔ)知識包括_____、______、_______以及用于表達常見 __________ 和________。二、簡答（每題15分，共60分）簡述英語課程的基本理念。簡述義務(wù)教育階段的總目標。簡述英語學(xué)習策略及其分類。簡述情感態(tài)度的二級目標。三、論述（20分）課程標準中的實施建議要求面向全體學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎(chǔ)，促進學(xué)生整體人文素養(yǎng)的提高。請簡述英語教學(xué)的教學(xué)建議。答案：一、填空 人文性 五先進的課程理念學(xué)生發(fā)展 說 讀 寫；聽 讀；說 寫 詞匯 語法；話題 功能二、簡答 ：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習者的不同特點和個體差異； 整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習的漸進性和持續(xù)性； 強調(diào)學(xué)習過程，重視語言學(xué)習的實踐性和應(yīng)用性； 優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力； 豐富課程資源，拓展英語學(xué)習渠道。：通過英語學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。學(xué)習策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。能體會到英語學(xué)習的樂趣； 敢于開口，表達中不怕出錯誤； 樂于感知并積極嘗試使用英語； 積極參與各種課堂學(xué)習活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作； 遇到困難時能大膽求助；樂于接觸外國文化，增強祖國意識。三、論述英語教學(xué)建議：，為每個學(xué)生學(xué)習英語奠定基礎(chǔ)； ，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力； ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力； ，發(fā)展跨文化交際能力； ，創(chuàng)造性地使用教材；，提高學(xué)生的學(xué)習效率； ，拓展學(xué)生的學(xué)習渠道； ，努力適應(yīng)課程的需要。