魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:13本頁(yè)面
【正文】 的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，猜猜是什么動(dòng)物。（沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚(yú)《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚(yú)——尼莫。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿。老師說(shuō)兒歌（魚(yú)兒魚(yú)兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚(yú)兒魚(yú)兒游游，游在水中找朋友）。學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，有的吐出一串水泡）。: 魚(yú)兒游游（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)欣賞大師表現(xiàn)魚(yú)的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚(yú)的圖片。，學(xué)生回答。，注意：魚(yú)是由哪幾部分組成的。（欣賞視頻）。，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱它為“會(huì)游動(dòng)的花”。，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。（三）嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)。，努力表現(xiàn)出魚(yú)兒的游動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。同學(xué)說(shuō)，教師示范添畫。，學(xué)生作畫。（四）展示評(píng)價(jià)、情感升華 ，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。教師小結(jié)：這么多美麗的魚(yú)兒，我們不但不能隨便捕撈，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚(yú)類，要愛(ài)護(hù)魚(yú)類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚(yú)兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游！（滲透環(huán)保教育）課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚(yú)兒游游。第五篇：魚(yú)兒游游的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：魚(yú)兒游游二教材簡(jiǎn)析：本課屬于綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周圍環(huán)境。用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起收集有關(guān)魚(yú)兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚(yú)缸帶到班上來(lái)。課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:第11課時(shí)一、引導(dǎo)階段：老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布，展示出魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快?。┪覀兩瞎?jié)畫的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游，你有沒(méi)有辦法讓它們住到魚(yú)缸里？學(xué)生分組討論，想出好辦法：把畫好的魚(yú)剪下，貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。用橡皮泥捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上……二、發(fā)展階段：討論并嘗試：哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。挑一條最優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。想一想：還可以做些什么放在魚(yú)缸里？用什么材料做？（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)最佳角度，談?wù)勀切~(yú)是主角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。
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