主題活動：魚兒游呀游-資料下載頁
2024-10-29 00:40本頁面
【正文】 同的手法表現(xiàn)魚，其結(jié)果都得落實到“動”上，也就是題目中的“游”。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了感受、體驗和表現(xiàn)“動”，可以運用游戲的方式，帶一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點。三、教學(xué)建議【教案1】（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，猜猜是什么動物。（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。）揭示謎底：魚《海底總動員》里勇敢的小丑魚——尼莫。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿。老師說兒歌（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點點頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友）。學(xué)生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。: 魚兒游游（二）欣賞分析、攻克難點欣賞大師表現(xiàn)魚的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片。，學(xué)生回答。，注意：魚是由哪幾部分組成的。（欣賞視頻）。，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）所以人們稱它為“會游動的花”。，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來幫助對比分析各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭的變化。請同學(xué)們找不同，并講一講。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。（三）嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)。，努力表現(xiàn)出魚兒的游動。教師巡視指導(dǎo)。欣賞魚兒的花紋美，色彩美。同學(xué)說，教師示范添畫。，學(xué)生作畫。（四）展示評價、情感升華，學(xué)生自評互評。教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈，還要勸別人不要捕撈魚類，要愛護魚類，做它們的朋友；不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。【教案2】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課地球上占地面積最大的就是大海，在這個藍(lán)色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。讓我們看看美麗的魚類怎樣在水中游（欣賞課件播放魚類在海中、河里游來游去的錄像）。今天我們就通過想象一起來描繪這些千姿百態(tài)的魚。板書課題：魚兒游游（二）初步感受，嘗試表現(xiàn)，誰能模仿？學(xué)生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。，大家想看嗎？但看的時候要把最美的魚記下來。（看圖），說一說它美在什么地方？有什么特點？，用線條在短時間內(nèi)畫下來。（三）綜合體驗，賞析評述（畫得過大、過小、合適的）的作業(yè)，分析評價，解決構(gòu)圖的問題。，突出魚兒游動的姿態(tài)和美麗的花紋。，與同桌交流討論。（四）發(fā)揮想象，創(chuàng)造表現(xiàn)：（1）對自己剛才的作品滿意的，補充完善；（2）想畫得更好的，再畫一幅。：（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動魚兒的姿態(tài)；（2）用自己喜愛的方式裝飾魚；（3）在音樂聲中進(jìn)行，音樂停即停。，學(xué)生繼續(xù)作畫，教師巡視指導(dǎo)。（五）作品展示，評價總結(jié)，學(xué)生自評互評。（六）課后拓展美麗的魚除了用繪畫表現(xiàn)，還有很多表現(xiàn)形式，課件展示用魚的圖案裝飾的中國結(jié)、衣服、圓盤、掛件、窗花、鞋墊等。四、評價建議。、材料進(jìn)行表現(xiàn)。
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