長春版語文七上第20課記銘說志四篇之寒花葬志-資料下載頁
2024-12-08 07:11本頁面
【導讀】，疏通文義，背誦全文。體會文中字里行間流露出的作者的悲情。試總結文章的寫作特色。敘事寄情的藝術手法，細節(jié)描寫的藝術魅力。（老師或同學介紹均可，看事先的課程安排。，重視文本理解。學生范讀課文，查找錯誤。對照課下注釋翻譯課文，同桌互相探討釋疑，如果有疑難做好標記，集中討論。以保證有效利用課堂時間，并激發(fā)學生自主學習能力。們根據(jù)課文內容圍繞這幾個數(shù)字梳理內容。此生活十年，作者與妻子結婚十年，但妻、婢均已不在。妻子先于寒花去世，此時已經亡故。性情，借此表達悼念之意。對寒花的悼念是表，是明；對亡妻悼念是里，是暗。亡妻離世尚有妻之侍婢相伴。，現(xiàn)人物性格特征。寒花三事，表現(xiàn)人物各有側重。小時衣著發(fā)式見其稚，不與主人食見其嬌，吃飯。冉動”寫出寒花的活潑好動，其憨態(tài)可見。六、學生展讀課堂練筆。
【正文】 通篇沒有華麗言辭，如話家常，然而于平淡語言中使兩個亡人 “ 復活 ” ，一個嬌態(tài)可掬，憨態(tài)可見，稚態(tài)可笑，另一個穩(wěn)而情致不失，長而賢良敦厚。這兩個人于作者生命來講如此重要，如今不到四年相繼離開，十年生活忽然如煙消逝，真是 “ 無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語之外 ” 。 四、總結全文 五、隨堂練筆 選擇文中一處細節(jié)描寫的句子，做賞析。 例如： “ 孺人 每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動，孺人 又指予以為笑 ” 。 “ 目眶冉冉動 ” 寫出寒花的活潑好動，其憨態(tài)可見。而孺人之笑更見人物特征，引丈夫共笑婢女，此笑頗多善意，孺人的慈愛、寬厚、善良的風神皆出，也寫出了夫妻相得、主婢無間的閨房情趣。 六、學生展讀課堂練筆。齊背全文。留課后作業(yè)。
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