【正文】 。約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。五、課堂小結(jié)：你學到了什么？六、布置作業(yè)：利用今天學過的知識賞析《念奴嬌.赤壁懷古》念奴嬌.赤壁懷古大江東去，浪淘盡,人道是,驚濤拍岸,一時多少豪杰。,談笑間,多情應笑我,早生華發(fā).。人生如夢,一尊還酹江月?！窘虒W反思】中國古典詩歌歷史悠久，它以高度凝練的語言，真摯醇美的情感，和諧的韻律，形象地表達作者豐富的思想感情，成為文學領域里一顆璀璨奪目的明珠。教師該怎樣把學生領進詩歌的圣地，讓他們真正去領略古典詩詞的美是每一個語文教師應該深思的問題。本節(jié)課我嘗試讓學生通過品析人物形象這一較為淺顯的角度來感受詩歌的魅力。相信學生，把學習的主動權交給學生。開課伊始用學生作文中的一段話導入新課，激起了他們的學習興趣。教學過程中以小組合作的方式回顧學過的古詩詞，總結(jié)鑒賞人物形象的相關知識，讓學生在自主合作學習中體驗到成功的快樂，并在比賽中落實所學，教師只在適當?shù)臅r候進行點撥和提示，體現(xiàn)了《課程標準》“要尊重學生的情感體驗，發(fā)展個性，讓學生豐富自己的精神世界，受到高尚情操與趣味的熏陶”的教學理念。利用多媒體拓寬語文教學新思路。視頻短片、精美的圖片和優(yōu)美的音樂為學生創(chuàng)設了一個開放而有活力的語文課堂，使學生入情入境，身心沉醉在詩歌意境之中。利用比賽激發(fā)學生的學習興趣：在學以致用環(huán)節(jié)設計比賽，充分調(diào)動學生的興趣，同時也加深了學生對“溫馨提示”內(nèi)容的記憶。第五篇：詩歌人物形象鑒賞教學教案詩歌人物形象鑒賞教案【考點分析】“鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧”是閱讀“古代詩文”的重要組成部分，是高考的必考內(nèi)容。能力層級為D級。古代詩歌里形象的主體應該是由是個里的“人、事、景、情、物”等具體內(nèi)容構(gòu)成的。其中人物形象是考察的重點之一?！緦W情分析】古代詩歌鑒賞既是教學的重點，也是教學的難點，一些學生在鑒賞古代詩歌時有畏難情緒，因為詩歌的語言凝練，思維又具有跳躍性，所以需要讀者發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象。學生對人物形象的理解不到位，答題也不夠規(guī)范，所以應對學生做必要的鑒賞指導?！窘虒W目標】（一）知識與能力（1）掌握詩歌中塑造人物形象的方法（2）掌握人物形象類題型的答題步驟（二）過程與方法（1）了解高考詩歌鑒賞中人物形象題型的重要性，學習相應的答題模式。（2）學會用答題模式解決實際問題。（三）情感態(tài)度價值觀（1）落實新課標精神，實踐以人為本的教學理念，尊重學生的個性差異，培養(yǎng)學生積極思考與探索精神。（2）品味詩歌優(yōu)美的語言，提升詩歌藝術鑒賞力，培養(yǎng)學生積極健康的審美意 識和情趣?！窘虒W重點、難點】（1）規(guī)范答題步驟（2）全面答題內(nèi)容（3）準確把握詩歌主旨【課時安排】 一課時【設計理念】根據(jù)新課程改革的目標，并結(jié)合“誘思探究教學論”，要讓學生成為課堂的主人，使學生真正動起來，這就要求教師結(jié)合學生的具體情況創(chuàng)設合理的教學情境，根據(jù)高考《考綱》要求，重在方法、技巧地點撥和答題的規(guī)范性、準確性和熟練程度的訓練。教學流程一、導入“鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧”是閱讀“古代詩文”的重要組成部分，是高考的必考內(nèi)容。其中詩歌中的人物形象是考察的重點之一。但是每次考試下來，同學們得分率比較低的題就是詩歌題，認為難的也是詩歌題。到底問題出在哪里。今天我們就針對這些問題來進行查缺補漏，增分突破。二、（ppt展示教學目標）三、回顧答題步驟答案應由以下三部分構(gòu)成： ①點特點：概括形象特征。②析例句：結(jié)合詩句具體分析特點③明作用：對表現(xiàn)主題和作者感情的作用四、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題（說）說出同學存在的問題 說出自己存在的問題五、積累（讀）不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、武藝不凡英勇善戰(zhàn)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)淡泊名利、悠閑自得、漂泊零落、熱愛山川活潑嬌媚、天真純潔哀嘆昔盛今衰、孤獨、寂寞、自由、閑適、灑脫、孤傲、清高、高雅、高潔等。六、合作探究虞美人 李煜①春花秋月何時了②，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。注釋①李煜，世稱南唐后主，974年，宋兵攻下金陵，975年后主肉袒出降，被俘虜?shù)姐昃?，封違命侯，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后作此詞，為絕筆之作。②了：完結(jié)。這首詞塑造了怎樣的詞人形象，請簡要分析。塑造了一個思念故國和宮廷生活卻又不能實現(xiàn)的無可奈何又非常哀怨的亡國之君的形象。此詞運用了借景抒情情景交融的手法?！按夯ㄇ镌隆薄靶恰薄暗駲谟衿觥倍际菍m廷生活的事物，而“知多少”“不堪回首”“朱顏改”就表現(xiàn)出了物是人非和一種無可奈何的情緒和愁苦。末句的“”更是將看不見的摸不著的無形的愁化為有形的“向東流”的“一江春水”。通過這樣的手法，將一個亡國之君的無限哀怨表現(xiàn)的淋漓盡致。塑造了一個思念故國和宮廷生活卻又不能實現(xiàn)的無可奈何又非常哀怨的亡國之君的形象?！按夯ㄇ镌潞螘r了，往事知多少”寫出了詞人的往事之嘆；“小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中”體現(xiàn)出了詞人的亡國之恨；“雕欄玉砌應猶在”寫出了詞人的離家之痛，思鄉(xiāng)之苦，種種愁緒愁緒凝結(jié)在一起，像一江春水綿延不絕。詞人通過今昔對比，化抽象為具體，讓我們體味到了一個亡國之君的無限哀怨。七、檢驗知識掌握程度（寫）點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬①金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。注：①襪刬（chǎn）：踩著襪子走路。分析李清照的《點絳唇》中女主人公形象?！敬鸢浮竣偎茉炝艘粋€活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。②第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的情態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。八、總結(jié)請一個同學起來總結(jié)我們這節(jié)課學到的內(nèi)容。九、結(jié)束語語文是一門浪漫的學科，文學也是詩的文學。我希望同學們在做題拿分之余，又重新走進詩歌：讓美充滿詩的心靈，讓詩的心靈充滿美十、作業(yè)2010年至2015年全國二卷詩歌真題練習。