采蘑菇第一課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:06本頁(yè)面
【正文】 自然段。生齊讀。師小結(jié)：大家看，小灰兔和小白兔同樣是采蘑菇，不同的做法就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。那么后來(lái)白兔又是怎樣幫助一無(wú)所獲的灰兔的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段。學(xué)習(xí)第五自然段生認(rèn)真地讀第五自然段。師：白兔是怎么說(shuō)的?怎么做的?請(qǐng)用橫線把白兔說(shuō)的話勾出來(lái)。生：因?yàn)槟惴艞壛四遣黄鹧鄣囊粌啥淠⒐?，所以才?huì)失去滿滿一籃子蘑菇。師：非常正確。咱們把白兔說(shuō)的話認(rèn)真地讀一遍。生齊讀。師：聽(tīng)了白兔的話，灰兔明白了什么?生：看見(jiàn)蘑菇就要采，不論大小。生：一籃子蘑菇是一朵一朵地采的，由少到多。生??師：對(duì)呀，這就是積少成多。我們學(xué)習(xí)知識(shí)就是積少成多呀。比如同學(xué)們每天學(xué)幾個(gè)生字，一學(xué)期下來(lái)就可以學(xué)到很多生字啦。師：咱們回過(guò)頭來(lái)再想想這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?生：積少就能成多。（板書(shū)：積少成多 從小事做起）生：做事應(yīng)像白兔一樣認(rèn)真地做，不能像灰兔那樣挑來(lái)?yè)烊?。師：是呀，我們做事就?yīng)該像白兔一樣認(rèn)認(rèn)真真，從身邊的小事做起，積少成多，才會(huì)有收獲。四 拓展延伸師： 你認(rèn)為灰兔以后會(huì)怎么做? 同桌議論，交流。生：以后灰兔會(huì)像白兔一樣認(rèn)真地采蘑菇??課文學(xué)習(xí)到這里，你想對(duì)白兔和灰兔說(shuō)些什么？（出示課件）師：同學(xué)們，今天學(xué)了這個(gè)故事，相信大家的收獲也是滿滿的吧，希望大家在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能從小事做起，積少成多，取得成功。五 作業(yè)我們這節(jié)課的作業(yè)是：把《采蘑菇》這個(gè)故事講給你的家人或朋友聽(tīng)。（出示課件）板書(shū)：采蘑菇灰兔白兔空空的滿滿的太小太少不論大小積少成多從小事做起第五篇：第一課時(shí) 教案三亞落日 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)本課的生字詞，并能較好地結(jié)合課文理解。初步感知課文，能正確流利地朗讀課文，達(dá)到有一定的情感。精讀第2自然段，體會(huì)三亞迷人的風(fēng)光以及作者的喜愛(ài)之情教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，搜集材料。說(shuō)到看落日，最值得去的地方當(dāng)數(shù)三亞了。你知道三亞嗎？學(xué)生交流，教師出示圖片補(bǔ)充。（有一首歌曾唱到：請(qǐng)到天涯海角來(lái)，這里四季春常在。三亞被稱為東方夏威夷，她以以碧藍(lán)的海水，潔白的沙灘著稱于世。今天，我們將跟隨作者，通過(guò)美妙的文字感受這富有詩(shī)意的三亞落日。讀題——三亞落日。二、初讀指導(dǎo)這篇文章實(shí)在是太美了，相信很多同學(xué)課前已經(jīng)讀過(guò)了，能給大家展示一下嗎?選擇你拿手的一段就行了。指名讀，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。在初讀這篇課文時(shí)，很多同學(xué)一定有這樣的感受，這篇文章寫(xiě)得很美，要想讀好，哪怕只是讀流利了都很難。難讀的是什么？（1）出示詞語(yǔ)：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無(wú)朋玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹(shù)搖曳搔著醉醺醺軟軟（2）指名讀，注意多音字：樹(shù)冠悄無(wú)聲息（3）自主交流感興趣的詞語(yǔ)意思，教師視情況點(diǎn)撥：再次指名讀。默讀課文，理清層次。思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？ 其他各段分別寫(xiě)了什么？ 板書(shū)小結(jié)：層次分明，重點(diǎn)突出是一篇好文章首先應(yīng)該具備的。三、再讀感知，精讀第一段文章要為我們介紹三亞落日，在一開(kāi)頭就寫(xiě)到——出示第一段。像這種在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明題旨，總體概括全文意思的方法，就叫“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”。指名讀，評(píng)價(jià)。在指名讀理解詩(shī)意。非常富有詩(shī)情畫(huà)意，具有詩(shī)的韻味，讓人產(chǎn)生非常美好的想象。該怎樣讀出這種詩(shī)意。多種形式朗讀重點(diǎn)讀好：“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)、兒也不… 試想作者再說(shuō)這句話時(shí)，心情怎樣？（要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。）四、精讀第二段作者在開(kāi)篇就用極具誘惑力的筆觸將我們的心吸引到了美麗的三亞。三亞究竟是座怎樣的城市呢？讓我們先來(lái)看一個(gè)短片，領(lǐng)略三亞的熱帶風(fēng)情。欣賞完了攝像機(jī)記錄的三亞風(fēng)情，再讓我們走進(jìn)文字，細(xì)細(xì)品味作者筆下的三亞風(fēng)情。自由細(xì)讀第二段，讀個(gè)兩三遍，再告訴老師你讀出了什么？集體交流。（洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛(ài)三亞（1）【美】作者具體寫(xiě)了三亞什么美？你從哪些地方感受到她們的美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。交流：①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美?！巴Π慰⌒恪钡仍~語(yǔ)突出了椰子樹(shù)的姿態(tài)美。“低翔”和“搖曳”等寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。②置身于如此美景中，我不禁想把他永遠(yuǎn)印刻在腦海中。（2）【喜愛(ài)】你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用?！罢骸薄吧Α睌M人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰(shuí)都想”等心理描寫(xiě)。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)之情。（4）文章中大量使用的比喻擬人等修辭手法和活靈活現(xiàn)的動(dòng)詞描寫(xiě)，就是想表達(dá)一種愉悅歡快的情感！哦，描寫(xiě)手法原來(lái)是一種形式，它是為情感的表達(dá)服務(wù)的！哦，境由心生，言由心生。假如，作者觀落日的心境是落寞孤寂的，那么，語(yǔ)言的表現(xiàn)可能就會(huì)變成另外一番味道了五、總結(jié)：三亞，真是個(gè)有詩(shī)意的地方。在這里看落日一定是更有詩(shī)意。六、作業(yè)用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字；
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