【正文】 翠園里去——生：可以聞到桂花香！師：我們到了萬家的時(shí)候，還可以——生：聞到！師：這花香飄得真——生：遠(yuǎn)！師：我們家在村子中間，剛到村口的時(shí)候，就可以—— 生：聞到！師：你能不能用你的朗讀讓大家感受到這桂花香真的飄的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)哪？生：能！師：自己試試看！生自由朗讀。師擊掌，生坐好。師：誰來？請(qǐng)你！生讀：桂花開的最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。師：哇，這桂花香飄得真遠(yuǎn)??！這時(shí)候，我們?cè)谠鹤永锿嫠?，可以聞到——生：桂花香！師：我跑道小河里去捉魚的時(shí)候，還可以——生：聞到桂花香！師：我跑到山崗上跑步的時(shí)候，——生：也可以聞到桂花香！師：無論我走到哪里，只要吸一口氣，那里面就有——生：桂花香！師：我們簡直被桂花香所——生（自由說）：迷住、陶醉了、困住了師：哦，迷住了，陶醉了，困住了，包圍住了，我們都浸在——生：桂花香里了。師：這桂花香可真濃啊，你能不能通過朗讀讓大家感受到這又濃郁又悠遠(yuǎn)的花香?。可耗?！師：再練練，開始！生自由讀。師：請(qǐng)你！生讀：桂花開的最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。師：聽了你的朗讀，我仿佛聞到了濃郁而悠遠(yuǎn)的桂花香。小朋友，我們也像他這樣讀，起！生齊讀。師：所以，難怪說——起！PPT出示：外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。生齊讀。師：是啊，除了那濃郁的桂花香，家鄉(xiāng)的金桂讓我難忘的還有一件跟它有關(guān)的樂事，那就是——生：搖花樂。師：小朋友，你讀讀三、四自然段，和作者一起搖搖桂花，淋一場繽紛的桂花雨吧！生自由讀。師板書：搖花樂。巡視。師擊掌，生坐好。師：好，小朋友來說一說，你是怎么搖桂花的？好，請(qǐng)你！生：我就抱著桂花樹使勁地?fù)u。師：我沒看到你抱?。可霰涞淖藙荩瑩u動(dòng)雙臂。師：你這樣輕輕的搖著，那桂花星星點(diǎn)點(diǎn)的落下來，就像下起了毛毛細(xì)雨。想象一下，那金黃的桂花落在你烏黑發(fā)亮地頭發(fā)上，怎么樣？生：我覺得那些花很香。師：嗯，很香，你用鼻子去感受它。誰再來搖搖？好，請(qǐng)你！生：我使勁地?fù)u。師：嗯，你就使勁地?fù)u，桂花雨下越下越大。桂花雨落在你的臉上，你有什么感覺？生：臉上的桂花有一點(diǎn)香。師：不說香飄十里，也是“前后左右，十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”，香不香？生：香！師：當(dāng)然香！小朋友們，你們想不想淋一場更大的桂花雨呢？生：想！師：好，閉上眼睛。（打開多媒體 放音樂）好，抱起桂花樹，使勁地?fù)u??！生搖。師：桂花落下來了，再使勁，再使勁，用力地?fù)u，桂花雨越下越大，越下越大，密密麻麻的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，落在你的臉上，衣服上，鉆進(jìn)你的衣領(lǐng)里，掉進(jìn)你張開的嘴巴里？（學(xué)生不禁笑了起來）這時(shí)候你有什么樣的感覺呀，你又仿佛看到了什么？啊，小朋友，睜開眼睛，跟你四人小組的同學(xué)說一說。生自由地討論。教師巡視師：小朋友，桂花會(huì)落在你身體的什么地方，你又會(huì)有什么感覺？誰來說？請(qǐng)你！生：落在我的衣服里面，有點(diǎn)癢癢的感覺。師：是啊，多頑皮的桂花?。∩夯湓谖业念^上，像一頂帽子。師：什么樣的帽子？生：花的帽子。師：一頂金黃金黃的桂花帽呀！請(qǐng)你！生：桂花落在我的鼻尖上，很癢，很舒服。師：啊，落在你的鼻子上，你想不想打噴嚏阿？生：想。師：這個(gè)時(shí)候打一個(gè)噴嚏都是——生：香的！生：桂花落在我的嘴巴里，我覺得好像吃了糖那么甜。生：桂花雨落在我的頭上，我好像淋了毛毛雨一樣。師：多么舒服多么涼快的桂花雨。請(qǐng)你！生：桂花落在我的手上，我覺得軟軟的，很舒服師：他用他的手去感受桂花，你能不能用你的眼睛，你的身體等其他部位去感受它呢？生：他落在我的皮膚上，就很涼快。師：哇，你會(huì)用你的身體去感受這美美的桂花雨。請(qǐng)你！生：桂花落在我的衣服里，我感覺好像擦了沐浴露一樣。師：什么樣的沐浴露？生：桂花香的沐浴露。師：所以你就很高興，你就喊：——PPT出示：桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀！”生：好涼爽啊，?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！師：是啊，桂花還會(huì)落在你的什么地方呢？請(qǐng)你！生：桂花會(huì)落滿我們?nèi)?，一走出來，似乎是沐浴了一場桂花水沐浴露一樣，全身都是香噴噴的。師：還是金黃金黃的。于是你很高興，你就喊——生：??！真像下雨！好香的雨呀！第五篇：《桂花雨》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)《桂花雨》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們說童年是美好的，幸福的，令人難忘的。今天，老師要帶你們一起走進(jìn)臺(tái)灣女作家琦君的童年，去感受一場奇妙的桂花雨。（認(rèn)真看老師寫課題，板書課題，齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)及整體感知過渡：昨天，老師布置了預(yù)習(xí)，并提出兩個(gè)要求把字音念準(zhǔn)，把課文讀通。同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣呢？咱們立刻來檢查。出示生字詞①你會(huì)讀嗎？小聲練一練 ②開火車讀，相機(jī)正音 ③齊讀過渡：大家能把字音念得很準(zhǔn)，有信心把課文讀得正確、流利嗎？請(qǐng)生逐段讀課文過渡：通過剛才的檢查，老師看出來同學(xué)們預(yù)習(xí)的很充分，值得表揚(yáng)。桂花雨這篇課文寫了哪些內(nèi)容，主要寫了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊思考，遇到弄不明白的地方打上小問號(hào)，讀完之后將打問號(hào)的地方與同桌交流，實(shí)在不懂的咱們?cè)偬岢鰜?。生默讀課文，自行交流（咱們遇到問題，首先要學(xué)會(huì)向書本請(qǐng)教。）每位同學(xué)都在用心讀書，讓老師覺得教室里浸透了書香。生自由說三、體會(huì)花香作者在文章中第一句話就這樣寫到，（出示）請(qǐng)生讀，你知道作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋钕矚g桂花嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，找找原因。生自由讀請(qǐng)生回答 出示：桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。你找得可真準(zhǔn)！你能用自己的話說說作者喜歡桂花的原因嗎？ A、原因1：不與繁花斗艷a、出示桂花圖、梅花圖，觀察兩幅圖，你想說什么？生自由說 課文中哪個(gè)詞最能概括桂花樹的特點(diǎn)？（笨笨拙拙）b、梅花盛開，枝頭上挨挨擠擠，開滿了粉紅色的花兒，春風(fēng)吹來，花枝搖曳。它是多么的富有姿態(tài)呀。而桂花金黃而又細(xì)小，得在綠葉叢里仔細(xì)尋找，才能見到它的蹤跡。桂花是多么樸實(shí)??！作者就是喜歡它的樸實(shí)，所以作者說，出示：小時(shí)侯，（請(qǐng)3讀）齊讀B、過渡：這是原因之一，還有什么原因使作者那么喜歡桂花呢？生說（板書：香味）過渡：課文中作者多次寫到了花香，請(qǐng)你默讀課文，用“”畫出寫桂花香的句子，讀一讀。（生默讀課文）“桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！雹?請(qǐng)生讀所找（點(diǎn)擊出示）② 老師注意到你把這個(gè)詞讀得很重（點(diǎn)擊），你從中體會(huì)到了什么？（很香，香味能飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且香味很濃。）③ 老師送你一個(gè)詞語（板書：濃烈）你能讀出這個(gè)詞里的香味嗎？ ④ 這句話中還有那個(gè)字也能讓你感受到濃烈的桂花香？（浸 你從浸字里讀懂了什么？）⑤ 師述：打開窗戶，桂花香撲鼻而來，關(guān)上窗戶，還是桂花香撲鼻，桂花香無處不在，無處不存，這就是浸.⑥ 多么濃郁的桂花香啊!你想把這香味讀出來嗎？（自己試）誰愿意把這香味送給我們大家？（請(qǐng)生讀）⑦ 每當(dāng)桂花盛開，滿樹生香，花香隨風(fēng)飄逸，人們都沉浸在香海里了一起讀出這濃烈的花香。（齊讀）“啊!真像下雨！好香的雨呀！” “全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中?！盋、讀著讀著這香味也將我們陶醉，難怪作者會(huì)說（一起讀出作者的心聲）總結(jié)：是的，作者愛桂花那迷人的香味。濃濃的桂花香洋溢在這篇文章的字里行間，更浸透了我們的心田，讓我們伴著這花香寫好今天的鋼筆字。四、寫字出示 還認(rèn)識(shí)嗎？讀給同桌聽哪個(gè)字在書寫時(shí)，你會(huì)覺得比較困難的？（揀 糕）完成練習(xí)冊(cè)看拼音寫詞語