【正文】 規(guī)定應當上繳的國有資產(chǎn)收益小李是某代理記賬公司提供專業(yè)服務的會計人員，其在為客戶提供的下列服務中，違背會計職業(yè)道德要求的做法有（BD）A、向委托單位提出改進內(nèi)部會計控制的建議B、利用專業(yè)知識向委托單位提出偷稅建議C、在委托單位舉辦會計知識培訓，幫助樹立依法理財觀念D、為幫助委托單位負責人完成業(yè)績，提出將固定資產(chǎn)折舊和銀行利息掛賬的處理的建議三、判斷題總會計師是主管本單位財務會計工作的行政領導，不屬于會計工作崗位（√）委托收款結算方式可在同城使用，不可在異地使用。（）小規(guī)模納稅人購進貨物取得的增值稅專用發(fā)票可以抵扣進項稅額，取得普通發(fā)票不得抵扣進項稅額。（）我國國家預算實行一級政府一級預算（√）會計人員繼續(xù)教育是強化會計職業(yè)道德教育的唯一形式（）四、綜合題宏達公司是河北省保定市一家外商獨資企業(yè)，2011發(fā)生了以下事項：（1）公司接到市財政局通知，市財政局將要來公司檢查會計工作情況。公司董事長兼總經(jīng)理杰克認為，公司作為中外合資經(jīng)營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政 無權來檢查。（2）由于公司董事長兼總經(jīng)理杰克居住在美國，為提高信息披露效率，經(jīng)公司董事會研究決定，公司對外報送的財務會計報告由財務經(jīng)理趙某簽字、蓋章后報出，不再由董事長杰克簽章。（3）公司從外地購買了一批鋼材，收到發(fā)票后，與實際支付款項進行核對時發(fā)現(xiàn)發(fā)票金額錯誤，采購員李某在原始憑證上進行了更改，并加蓋了自己的印章，作為報銷憑證。要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題。（1）針對事項（1），下列說法正確的是（C）A、杰克觀點正確B、杰克觀點不正確C、該公司雖然是外商獨資企業(yè)，但屬于中國境內(nèi)的公司，依法應該接受市財政局的檢查D、該公司是外商獨資企業(yè)，應該接受美國相關部門的檢查。（2）該企業(yè)期末編制財務會計報表應當使用（C）A、美元B、英鎊C、人民幣D、歐元（3）本公司對外報送的財務會計報告，應當簽章的主體是（A）A、董事長杰克B、財務經(jīng)理趙某C、采購員李某D、會計王某（4）針對公司采購人員李某更改金額的做法，下列表述正確的是（C）A、符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由采購員重開或更正，更正處應當加蓋采購員印章。B、不符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由會計更正，更正處應當加蓋會計人員印章。C、不符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由出具單位重開，不得在原始憑證上更正。D、不符合規(guī)定，原始憑證金額有錯誤的，應當由采購員重開，不得在原始憑證上更正。富盛有限公司從榮華公司購進一批貨物，同時向榮華公司簽發(fā)支票一張，用于貨款結算。出納人員小趙在簽發(fā)支票的時候，將付款人名稱填寫為“富成有限公司”，出票日期為“貳零壹壹年壹月拾玖日”，收款人未填寫。后經(jīng)財務科小王核對，發(fā)現(xiàn)付款人姓名填寫有誤，小王遂將“成”改為“盛”字后直接將支票交付給榮華公司。要求：根據(jù)上述資料，回答下列題目（1）支票的下列記載事項中，可以授權補記的是（B）A、付款人名稱 B、收款人名稱 C、金額 D、付款地（2）關于題目中的出票日期填寫為“貳零壹壹年壹月拾玖日”，下列表述正確的是（ABD）A、支票的出票日期必須使用中文大寫B(tài)該支票的出票日期的填寫符合規(guī)定，C、該支票的出票日期的填寫不符合規(guī)定，應當是“貳零壹壹年零壹月壹拾玖日”D、由于該支票日期寫錯，銀行不預受理（3）下列各項中，屬于票據(jù)不得更改的有（ABCD）A、金額 B、出票日期C、付款人姓名 D、收款人姓名（4）關于小王將“成”字改為“盛”字后直接將支票交付給榮華公司的說法，正確的有（AB）A、這一行為不符合規(guī)定，應當重新開具 B、這一行為不符合規(guī)定，付款人名稱不得更改C、這一行為不符合規(guī)定，付款人名稱可以更改，但更改時應由原記載人在更改處簽章D、這一行為符合規(guī)定石家莊市萬盛公司屬于一家建筑工程企業(yè)，2011年開展了以下業(yè)務。（1）承包本市某建筑工程項目，并與建筑方簽訂工程施總包合同，總包合同明確工程總造價3000萬元，年底工程項目全部完工，萬盛公司取得工程款3000萬元；（2）萬盛公司向乙建筑公司轉(zhuǎn)讓閑置辦公用房一幢（購置原價600萬元），取得轉(zhuǎn)讓收入1200萬元；（3）萬盛公司所屬招待所（獨立核算）取得客房收入20萬元，取得歌廳收入50萬元，招待所客房收入與歌廳收入均分別核算。已知：萬盛公司招待所所在地娛樂業(yè)營業(yè)稅稅率20%要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題（1）萬盛公司開展的上述業(yè)務中適用5%營業(yè)稅率的有（CD）A、招待所歌廳收入B、招待所客房收入C、轉(zhuǎn)讓閑置辦公用房D、承包建筑工程項目（2）萬盛公司轉(zhuǎn)讓辦公用房應繳納的營業(yè)稅稅額為（）A、18萬元 B、30萬元C、36萬元D、60萬元（3）萬盛公司所取得的客房和歌廳收入應繳納的營業(yè)稅稅額為（）萬元A、7萬元C、11萬元D、14萬元（4）下列關于萬盛公司營業(yè)稅納稅地點的說法中，正確的有（CD）A、萬盛公司轉(zhuǎn)讓辦公用房，應向辦公用房所在地主管稅務機關申報納稅B、萬盛公司承包建筑工程項目，應向單位所在地主管稅務機關申報納稅C、萬盛公司轉(zhuǎn)讓辦公用房，應向單位所在地主管稅務機關申報納稅D、萬盛公司承包建筑工程項目，應向建筑工程項目所在地主管稅務機關申報納稅某學校2011年初準備使用財政資金修繕一幢辦公樓，預算金額為900萬元，采用公開招標方式，經(jīng)確認，此次采購項目已經(jīng)達到公開招標的標準。該學校委托萬源招標公司代理進行公開招標事宜，已知萬源公司是取得了政府采購代理機構資格的中介機構。2011年4月，萬源招標公司在財政部制定的媒體上公開發(fā)布公開招標文件，招標文件中確認的投標截止時間為2011年4月8 日，招標活動中，萬源公司確定的符合專業(yè)條件的供應商為5家，最終確定中標的供應商為鴻鵬建筑公司。2011年11月1日，辦公樓的修繕工程完工驗收，實際結算金額與預算相同，由于施工質(zhì)量極佳，該學校準備再將其另外一幢實驗樓按照同樣的標準進行外墻修繕，但不進行內(nèi)部裝修，并于鴻鵬建筑公司簽定補充合同，該合同的預算金額為300萬元。要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題（1）政府采購方式有（ABCD）A、公開招標 B、邀請招標 C、單一來源及詢價 D、競爭性談判（2）采購代理機構分為（BC）A、重要采購代理機構B、集中采購代理機構C、一般采購代理機構D、分散采購代理機構（3）政府采購當事人可以是（ACD）A、采購人B、國家C、采購代理機構D、供應商（4）該學校與鴻鵬建筑公司簽定的補充合同，該合同的預算金額為300萬元（）A、不屬于財政打授權支付程序 B、不屬于財政直接支付程序B、屬于財政直接支付程序 D屬于財政授權支付程序某企業(yè)出納員報銷差旅費時，對于同樣是領導批準、主管會計審核無誤的差旅費報銷單，如果是和自己私人關系不錯的人報銷是隨來隨報，但對和自己有矛盾、私 人關系較為疏遠的人則以帳面無款、庫存無現(xiàn)金、整理賬務等理由無故拖欠。該企業(yè)每周二下午都有兩個小時固定的業(yè)務更廣學習時間。因為會計人員工作繁忙，現(xiàn)任會計主管向領導提出，財務部門的全體人員能否不參加或少參加學習。要求：根據(jù)上述資料，回答下列問題（1）出納員在報銷差旅費時的做法，違背了會計人員職業(yè)道德規(guī)范中的（B）A、提高技能B、客觀公正C、參與管理D、堅持準則（2）如果你是出納員，遇到上述問題，應該（ABD）A、對任何持領導批準、主管會計審核無誤的差旅費報銷單的人員一視同仁B、報銷時按規(guī)章制度辦事，不偏不倚C、先給領導報銷，再給自己關系好的報銷D、報銷時端正態(tài)度，實事求是（3）會計主管的建議，違背了會計人員職業(yè)道德規(guī)范中（D）A、愛崗敬業(yè)B、廉潔自律C、參與管理D、提高技能（4）結合案例，下列說法正確的是（BD）A、只要領導批準了，會計人員可以不參加或少參加學習B、會計人員不能借口或因工作繁忙就不參加或少參加學習C、會計主管必須參加學習，其他會計人員由于工作忙可以不參加或少參加學習D、會計人員也只有通過不斷學習，才能一直保持足夠的專業(yè)勝任能力第五篇：《教師職業(yè)道德》作業(yè)《教師職業(yè)道德》作業(yè)（韶關市小學教師）縣（市、區(qū)）:樂昌市工作單位：秀水鎮(zhèn)芳塘小學姓名：侯輝娥一、選擇題（10分）學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（A）。教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（B）。教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（D）、廣延性、示范性新課程認為，教學過程的本質(zhì)是（C）。教師教學反思的最主要研究視角是（D）。、專家觀察自己的教學二、填空題（10分）(正直)是道德之本，(師愛)是師德之魂。教師專業(yè)化是使教師從（一種職業(yè)）轉(zhuǎn)化成（一種特殊專業(yè)）并獲得相應專業(yè)地位的過程。(平等、民主、合作)是新型師生關系的基本理念。三、判斷題（10分）一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。（A）A:正確B:錯誤教育學生的感情基礎是（B）A:愛工作B:愛學生C:愛學校D:愛教育事業(yè)教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（A）。A:為人師表B:清正廉潔C:敬業(yè)愛業(yè)D: 團結協(xié)作教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是（A）。A:學校合法權益B:教育行政部門合法權益C:學校領導的合法權益D: 社區(qū)的合法權益“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（B）。A:柳宗元B:韓愈C: 歐陽修D(zhuǎn):蘇軾四、簡答題（每題10分，共40分）教師職業(yè)道德的基本原則。答：一般說來，教師職業(yè)道德基本原則是教師在教育職業(yè)活動中正確處理各種利益關系所應遵循的最根本的指導準則，是一定社會或階級對教師在職業(yè)活動中提出的最根本的道德要求?？蓮囊韵滤膫€方面來理解和把握教師職業(yè)道德基本原則的涵義：1．教師職業(yè)道德基本原則是區(qū)別于其它類型職業(yè)道德的標志。2．教師職業(yè)道德基本原則指明了教師道德行為的總方向。3．教師職業(yè)道德基本原則是教師道德的理論和實踐的概括總結。4．教師職業(yè)道德基本原則是教師調(diào)整個人與他人、社會關系的根本指導原則。忠誠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德基本原則教師侵害學生受教育權常表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在侵犯學生受教育機會平等的權利；侵害學生參加考試的權利；犯學生上課學習的權利；侵害學生受教育的選擇權；侵犯學生在升學、復學方面的同等權利。簡述教師職業(yè)道德關系中的基本道德要求。答：熱愛教育，勇于奉獻：熱愛教育是對教師的基本要求；樂于奉獻是人民教師的本色。教書育人，盡職盡責：教書育人是教師的根本道德責任；兢兢業(yè)業(yè)，練就扎實基本功。嚴謹治學，提高教學水平：刻苦鉆研業(yè)務，提高自身素質(zhì)；勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教學質(zhì)量；加強教育科學研究，提高科研水平。以身立教，德識統(tǒng)一。怎樣理解教師道德行為選擇的意志自由？答：教師道德行為選擇的意志自由不是抽象的自由，而是具體現(xiàn)實的自由；教師道德行為選擇的意志自由也是普遍性與特殊性的統(tǒng)一；教師道德行為選擇的意志自由還是從客觀進入客觀，又從必然進入應然的過程。五、案例分析（15分）案例：我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位語文在教古詩《春曉》時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不以為然地說：“這有什么奇怪的！早上起床到外面看一看不就知道了？”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地答道：“老師對！”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問??不像以前那樣“炸刺”了。問題：請根據(jù)尊重關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中教師的表現(xiàn)會產(chǎn)生什么危害？教師應該怎樣對待這樣的事情？答：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第三條明確提出教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；保護學生的安全，關心學生的健康，維護學生利益，不學生，不體罰或變相體罰學生。案例中教師對該學生課堂上提出質(zhì)疑的言語雖不是諷刺、挖苦、歧視，但會間接挫傷他的積極思考能力和創(chuàng)新思維能力。我個人認為教師應鼓勵和表揚類似這樣學生好動腦，勤于思考的表現(xiàn)，對其提出的問題可開放引導班上其他同學思考作答，再對其進行作出肯定或否定，把更多自主權交給學生，讓學生他們自己把同學問的問題點破，才能充分體現(xiàn)尊重全體學生，也尊重了該生的人格。六、分析題（每題15分）美國教育家波斯提出：教師成長＝經(jīng)驗＋反思。請你談談對這個教師成長公式的理解和體會。答：從公式可以得出一個結論：教師的“教”應總結亮點，積累經(jīng)驗；查找“病因、病例”，探索矯正途徑；對教材教法的總結。對于學生的“學”應記錄學生的困惑和問題；采擷學生思維的“火花”，教學相長。反思是教師發(fā)展的重要基礎，而且它并不只是課后才做的事，是貫穿在教師成長中的。是否具有反思的意識和能力，是區(qū)別作為技術人員的經(jīng)驗型教師與作為研究人員的學者型教師的主要指標之一。我思故我在，我思故我新，做為教師應做到：課前反思，明確目標加強自覺實踐；課中反思，調(diào)控教學提高教學效益；課后反思，變過程終結為教學生成。善于結合實際適時做好反思和經(jīng)驗總結工作，教師自然是成長了，而且也是成功的。