長(zhǎng)春版語文七上第9課木蘭詩(shī)-資料下載頁
2024-12-08 06:49本頁面
【導(dǎo)讀】什么叫“巾幗英雄”？——女性中的英雄人物。發(fā)飾，“巾幗”借指婦女。納宮中，以死拒之。于唐代修建花木蘭祠。何為“樂府詩(shī)”？制定樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工。詩(shī)”，成為了一種音樂性的詩(shī)體。有四言、五言、雜言。言是樂府民歌的創(chuàng)新。，具有浪漫色彩。的詞句勾畫下來。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。但聞黃河流水鳴濺濺。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。不知木蘭是女郎。通假又叫通借,前人也稱為假借,將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?；ノ氖侵敢宦?lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，同時(shí)要注意情節(jié)內(nèi)容的順序安排。指出下列詩(shī)句使用的修辭手法。巾幗女英雄形象。她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。她愛親人也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)。促，74班上課的條理性不夠強(qiáng)。
【正文】 處 女扮男裝 替父從軍 既有女孩的 勤勞善良，美麗可愛。 又有男兒的 勇敢善戰(zhàn)，豪邁氣概。 —— 巾幗英雄形象 指出下列詩(shī)句使用的修辭手法。 排比、互文： 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 互文、對(duì)偶： 排比： 開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。 指出這首詩(shī)使用的修辭手法。 夸張： 夸張、對(duì)偶： 軍書十二卷，卷卷有爺名。 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 開我東閣門，坐我西閣床。 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 。 對(duì)偶、互文： 對(duì)偶、互文： 對(duì)偶、互文： 課文總結(jié) 《 木蘭詩(shī) 》 這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)巾幗女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合在一起。 木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞勇敢、善良質(zhì)樸 的優(yōu)秀品質(zhì)。 課后作業(yè) 雄？請(qǐng)查找、搜集。 的？用筆寫下來吧。 課后反思 上了 3課時(shí)，讀得很充分，對(duì)樂府詩(shī)的特點(diǎn)作了介紹，落實(shí)了字詞，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，理解也較好，效果不錯(cuò)?；ノ男揶o講得比較透，但 75班對(duì)對(duì)偶的介紹較倉(cāng)促， 74班上課的條理性不夠強(qiáng)。
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