陜教版思品九年第二課笑對(duì)學(xué)習(xí)壓力-資料下載頁(yè)
2024-12-08 06:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小華是九年級(jí)學(xué)生。在填報(bào)升學(xué)志愿時(shí)，所學(xué)校里，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好，校以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能見(jiàn)長(zhǎng)。因?yàn)樵谖覈?guó)，職業(yè)只有分工。各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)主義建設(shè)。事業(yè)的有機(jī)組成部分，都要有人去做，善于創(chuàng)造條件，適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，性，各種職業(yè)間相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。無(wú)論是環(huán)衛(wèi)工人，還是其他工人，缺一不可，他們只是社會(huì)分工的不同，并無(wú)高低貴賤之分。間保持高效率而不知疲倦。亞默爾換水喝，讓亞默爾大大地發(fā)了一筆財(cái)。職業(yè)的前提和標(biāo)準(zhǔn)。忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。你怎樣理解現(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”？在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。在社會(huì)中生存和競(jìng)爭(zhēng)，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；在信息社會(huì)中，人們獲取知識(shí)的知識(shí)比知識(shí)本身更重要。
【正文】 ? “ 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 ” ? 我們要樹(shù)立 “ 終身學(xué)習(xí) ” 的意識(shí)，終身學(xué)習(xí)已成為我們生存和發(fā)展的必然要求 要有只爭(zhēng)朝夕、時(shí)不我待的緊迫感， 否則很難與時(shí)俱進(jìn)。 21 誰(shuí)停止學(xué)習(xí)，誰(shuí)就難以生存 人人必須學(xué)習(xí)，事事都要學(xué)習(xí)， 處處皆可學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)都能學(xué)習(xí) 22 你怎樣理解現(xiàn)在提倡的 “ 終身學(xué)習(xí) ” ？ 在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。 終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的新問(wèn)題，滿足我們生存和發(fā)展的需要； 能使我們得到更大的發(fā)展空間，有利于我們?cè)谏鐣?huì)中生存和競(jìng)爭(zhēng)，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值； 能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高我們的生活質(zhì)量； 終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。 23 ?20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了很大沖擊。 ?在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 ?現(xiàn)代科技給學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多便利條件。 ?綜合就是創(chuàng)造。 ?在信息社會(huì)中，人們 獲取知識(shí)的知識(shí) 比知識(shí)本身更重要。 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ：
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