比例線段教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-02 22:12本頁(yè)面
【正文】 生做一些相應(yīng)的練習(xí)題，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，接著利用課本引例引入新課。教學(xué)中將重點(diǎn)放在理解和掌握比例的基本性質(zhì)及其簡(jiǎn)單應(yīng)用上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人：上課比較活躍是初中學(xué)生的一大特點(diǎn)，為了展現(xiàn)學(xué)生的才華，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上要充分讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)合作交流的意識(shí)，最后在小組中自選代表上臺(tái)發(fā)言，并版書在黑板上，如有實(shí)物投影儀，可讓學(xué)生直接在投影儀上講解，這樣可節(jié)約板書時(shí)間。各小組討論結(jié)束后，教師加以總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容最好寫在黑板上或利用大屏幕展示。改進(jìn)教學(xué)方面：在比例基本性質(zhì)的推導(dǎo)和例題中都引入比例k，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生可能理解不好，要把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。對(duì)于比的性質(zhì)應(yīng)用，教師在教學(xué)時(shí)，可補(bǔ)充一些練習(xí)做為隨堂練習(xí)，以鞏固這幾個(gè)性質(zhì)，達(dá)到當(dāng)堂消化的目的?！俺杀壤€段”這一節(jié)是本章的開頭，學(xué)好這一節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)黃金分割、相似多邊形、相似三角形等奠定了基礎(chǔ)。第四篇：比例線段教學(xué)反思《比例線段》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)有以下幾個(gè)方面取得了十分好的效果：首先，課堂內(nèi)容的導(dǎo)入是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，從眾多的線段、各種圖形中找出比值相等的組成比例式，從而認(rèn)識(shí)比例、熟悉比例的定義，使本節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。其次，在講授比例的基本性質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用基本性質(zhì)進(jìn)行變形，使學(xué)生對(duì)該性質(zhì)有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。最后，習(xí)題的設(shè)置充分體現(xiàn)了層次性，形式多樣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了趣味性。這些成功之處是與教師的正確引導(dǎo)、深入研究教材變化、分析學(xué)生分不開的，這也是我今后努力的方向。這節(jié)課的不足之處是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有給予充分的重視，忽視了他們的發(fā)展，這是以后應(yīng)該注意的地方，研究教法、精選習(xí)題，注重因材施教，讓學(xué)生全面發(fā)展，全面提高我班學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還應(yīng)該與其他學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系一下，比如：本節(jié)課，我用到了黃金分割的內(nèi)容，這里就可以和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用、美術(shù)等方面多加聯(lián)系，而這節(jié)課聯(lián)系的就不夠好，這些方面都是我以后應(yīng)加以改進(jìn)的地方。研究教材無(wú)止境、研究教法無(wú)止境，在今后的教學(xué)工作中還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己運(yùn)用新教材的能力。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)2:平行線分線段成比例《平行線分線段成比例》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．．：通過(guò)探究平行線分線段成比例定理的推論，：學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探究、交流、歸納、總結(jié)過(guò)程獲得結(jié)論，體驗(yàn)解決問題的多樣性，引導(dǎo)、投影、【活動(dòng)一】引入新課問題1上節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？本節(jié)將研究什么？學(xué)生共同手工拼圖，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．．：使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、直觀得出初步結(jié)論.【活動(dòng)二】探究推論問題2．被截直線的交點(diǎn)若落在第一條或第二條平行線上，平行線分線段成比例定理是否還成立？問題3．若上述問題成立，可得什么特殊結(jié)論？教師提問，引導(dǎo)學(xué)生猜想，并在拼好的圖上測(cè)量、計(jì)算、：，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．學(xué)生是否認(rèn)真、．：培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，從實(shí)踐中得出結(jié)論.【活動(dòng)三】問題4看圖說(shuō)比例式學(xué)生結(jié)對(duì)子，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．．．：給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.【活動(dòng)四】問題5已知：如圖：BC∥DE，AB=15，AC=9，BD=4，求：AE學(xué)生獨(dú)立思考后，分組交流得出多種解題途徑，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．學(xué)生能否順利寫出解決問題的比例式；2．：以學(xué)生分組討論方式展開探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、找出多種解決問題的方法的能力.【活動(dòng)五】問題6如圖：DE∥BC，AB=15，AC=7，AD=2，說(shuō)思路，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．．：培養(yǎng)學(xué)生快速解決問題的能力.【活動(dòng)六】問題7如圖：⊿APM中，AM∥BN，CM∥DN，求證：PA：PB=PC：PD分析：：，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．．：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖形的能力.【活動(dòng)七】問題8如圖：P是四邊形OACB對(duì)角線的任意一點(diǎn)，且PM∥CB，PN∥CA，求證：OA：AN=OB：MB同桌交流、研討，由學(xué)生分析講解，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：1．．：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.【活動(dòng)八】小結(jié)：我們本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，通過(guò)探究你有哪些收獲？你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？老師重點(diǎn)關(guān)注：1．學(xué)生歸納總結(jié)能力；2．能否發(fā)表自己的見解，傾聽他人的意見，反思學(xué)習(xí)過(guò)程；3．：如果一條直線截三角形的兩邊(或兩邊的延長(zhǎng)線)，所得對(duì)應(yīng)線段成比例，那么這條直線是否平行于第三邊？
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