幼兒園中班體育活動公開課教案教案找小兔-資料下載頁
2025-10-24 14:22本頁面
【正文】 的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養(yǎng)幼兒的探索品質，引導幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現秋天的色彩。目標：1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現色彩的變化。2．樂意用語言講述自己的發(fā)現。準備：自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。過程：一、聽故事，進入情境1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現用新的方法看書很有趣。)2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。3．教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)師：現在它們變成怎么樣了?二、小實驗，發(fā)現秘密1．教師講述故事第二段，引出問題情境。師：怎么才能看到綠色的松樹呢?2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現顏色的變化。教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。師：還可以變出其他顏色嗎?(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現。)3．教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。4．交流、討論。師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)三、設情境，引發(fā)探索1．引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的?！毙⊥糜掷^續(xù)往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的?！毙⊥媒又甙∽?，一抬頭，看見了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的。”小兔心想：秋天還會有什么顏色呢?于是，它決定繼續(xù)往前走，看見了一片綠綠的松樹林。
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