二年級識字四教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-02 00:07本頁面
【正文】 ？博士3：你們都有自己的優(yōu)點，也都有缺點，不能夠再吵了！博士4：如果你們量長的東西用尺子，量短的東西用寸，相互配合取長補短不就更好了。教師點撥：四個字典博士都有各自的見解，都勸了“尺”和“寸”，我們每個人也是這樣，都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點，誰來結(jié)合班上的實際談?wù)劊可?：我們班的康勝霖不守紀(jì)律，但他書寫好。生2：楊睿語文差，但舞跳得好。生3：劉橋?qū)W習(xí)好，羅佳干部當(dāng)?shù)煤谩夷禺嫯?，?shù)學(xué)可好啦！教師：孩子們爭先恐后結(jié)合班上的例子談得很多，我們要多看別人的長處，多向別人學(xué)習(xí)他好的地方。教師：（出示：尺有所長，寸有所短，取長補短，相得益彰）成語故事的教學(xué)還有很多，你們還知道哪些呢？三、進入成語王國這時學(xué)生興趣盎然，故事會推向高潮，大家在班內(nèi)、小組內(nèi)講了許多故事。如：“亡羊補牢”、“盲人摸象”、“濫竽充數(shù)”、“守株待兔”、“畫蛇添足”“撥苗助長”?！驹u析】教者通過講故事，讓學(xué)生表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。兩個學(xué)生對成語故事的表演這樣寓活動于成語的理解中，對成語特點的理解難度大大降低，還讓學(xué)生懂得一些為人處事的道理并能從中受到啟發(fā)，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。通過成語王國趣事多，把收集資料、講成語故事推向高潮，增強了學(xué)生語言的積累能力。
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