小數的簡便計算教學設計合集五篇-資料下載頁
2024-10-31 07:08本頁面
【正文】 你能運用加法運算律進行小數加減簡便計算嗎？自己試試看。怎樣簡便就怎樣算。+++ 集體交流訂正，說一說運用了哪些運算律？ 這題。五、課堂總結：通過剛才的練習，你是否對小數加減簡便計算方法有了進一步的了解？能交流一下你這節(jié)課最大的收獲是什么嗎？六、課堂檢測。第五篇：小數加減法簡便計算教學設計小數加減法簡便計算教學目標：知識與技能：通過有限個例證明使學生理解整數的運算定律在小數運算中同樣適用。能根據數據特點正確應用加法的運算定律和減法的性質進行簡便運算。過程與方法：通過嘗試自學，通過觀察對比掌握簡算方法，靈活地解決生活中的一些簡單問題。情感態(tài)度與價值觀：使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優(yōu)化意識，體會數學來源于生活，應用于生活。教學重點：理解整數的運算定律在小數運算中同樣適用。教學難點：會運用運算定律和性質靈活地進行簡便計算。教學過程一、口算：二、創(chuàng)境激趣，談話引入，還記得我們班參加學校冬運會是接力賽時的成績嗎？咱們來看看這四位男生在跑4 50米接力賽的成績。三、自學： 出示課本例4你都知到了哪些信息？班里這四名男生的 50米 跑成績最好，他們參加4 50米 接力賽，可能的總成績是多少呢？小組合作完成（1）根據題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由四、展示（1）+++（2）+++= ++= += 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據什么？五、鞏固拓展=（+）+（+）=17+17 = 34（秒）
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