小學(xué)語文：稱贊(教學(xué)目標分析)評析-資料下載頁
2025-10-22 06:38本頁面
【正文】 ？要讓學(xué)生明白 “書寫端正整潔、筆順正確、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范等”。本案例的教學(xué)目標的編寫只體現(xiàn)了整體性、層次性，沒有做到靈活性、針對性。在“知識與技能”目標中，要求學(xué)生能“背誦課文”。學(xué)生個體差異是很大的，可以針對個別學(xué)生要求他們“流利地、有感情地朗讀課文”就可以了。這也符合了新課程標準所要體現(xiàn)的個性發(fā)展?！扒楦袘B(tài)度與價值觀”定位不準確，拓展不強?！皩懽肿藙菡_”、“懂得課文主題思想”是基本知識與技能，未能準確體現(xiàn)課文的情感態(tài)度培養(yǎng)。所以，我建議應(yīng)該做如下修改：知識與技能（1）用自己喜歡的方式認識“刺、猥、板、凳”等10個生字，會寫“采、背、板、椅”等8個生字，能準確讀出生字卡片上和小故事中的文字字音并且認清字形；書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；（2）理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；（3）能結(jié)合自己的感受，用新學(xué)的生字自主創(chuàng)新地創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事等。過程與方法（1）讓學(xué)生通過自讀課文，能夠指出不認識的生字朋友，并借助工具書等方法認識生字，進一步掌握和體驗識字的方法；（2）能夠圍繞課文重點問題，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生朗讀課文等多種方式使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上體會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點相互稱贊帶來的快樂。（3）能夠通過仿編、續(xù)編、或創(chuàng)編故事或詩歌的方法，表達自己的體驗、感受、意見或看法；理解感悟用語言表達與其他同學(xué)交流的愿望，體驗合作學(xué)習(xí)的過程與方法。情感態(tài)度價值觀（1）能夠運用正確的寫字姿勢書寫且能認識到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；（2）懂得“要想獲得別人的稱贊，必須得先學(xué)會稱贊別人”這一思想，能夠完成一篇語句通順的、以“稱贊”為主題思想的小兒歌或小故事。激勵學(xué)生樂觀、積極、奉獻的精神，促進了情感交流，人際交往的體驗。
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