初中語文課堂教學(xué)隨筆-資料下載頁
2025-10-21 22:23本頁面
【正文】 ，不讓在越來越重視在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時也要把數(shù)學(xué)知識在生活中運(yùn)用。，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。對于中下的學(xué)生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行必要的練習(xí)。以便讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)起對學(xué)習(xí)的興趣大力加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真做題的好習(xí)慣。嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。課堂上講課內(nèi)容的安排要緊湊，練習(xí)盡量放在課堂上做，及時講解，達(dá)標(biāo)檢測要及時批閱。對學(xué)生已有知識要做到了如指掌，備課要充分，要想盡辦法準(zhǔn)備各種各樣的游戲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊芏嗟氖伦屛抑?，一年級的教學(xué)內(nèi)容雖然看似簡單，但對于一無所知的他們來說，要讓他們接受并明白是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的任務(wù)。一個坐的動作，一支筆如何去拿，一個字如何去寫，一道題如何去算，好多的問題讓我深切感受到，我只有不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)一年級孩子的教學(xué)。第五篇：課堂教學(xué)隨筆小學(xué)語文課堂教學(xué)隨筆《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材要有開放性和彈性。教材的開放性表現(xiàn)在教材要和生活實(shí)踐相結(jié)合，要課內(nèi)外結(jié)合，要學(xué)用結(jié)合。作為教師要突破教材對學(xué)生教育的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材，不能成為教材的奴隸，而應(yīng)做教材的主人。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)把“有效”看到更遠(yuǎn)些，即應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的“遠(yuǎn)效性”，我們不能急功近利的單純地從一節(jié)課的課堂氣氛、課堂密度、課堂容量等方面去評價教師或?qū)W生的課堂表現(xiàn)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在有了這節(jié)課的經(jīng)歷之后，所形成的成長走向。我在教學(xué)《風(fēng)箏》一課時，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。告訴學(xué)生：老師和他們是平等的對話關(guān)系，講臺并不是老師專有的陣地，老師會常常把講臺讓給學(xué)生，讓他們也神采飛揚(yáng)地站在這里施展自己的才能，讓每個學(xué)生都能享受到成功的喜悅。我對學(xué)生提出幾個“允許”：允許學(xué)生與老師爭論，允許保留不同于老師的觀點(diǎn)，允許隨時質(zhì)疑老師的講述。在把新課改的理念滲透給學(xué)生的基礎(chǔ)上開始上新課，收到了預(yù)期的效果。課堂上學(xué)生對問題的分析、理解有時會超越老師的設(shè)想，這是教學(xué)相長的好機(jī)會，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，從中汲取營養(yǎng)，用于再教學(xué)時啟迪學(xué)生的思維。種“愛”——列寧對灰雀的喜愛、小男孩對灰雀的喜愛、列寧對小男孩的愛。在體會這三種愛時，讓學(xué)生區(qū)分列寧與小男孩對灰雀“愛”的不同，并重點(diǎn)感悟列寧對小男孩的愛。從學(xué)生的回來看，學(xué)生在朗讀的過程中，對課文內(nèi)容進(jìn)行了必較全面和深入地理解、感受。本課我和學(xué)生在探討上進(jìn)行得比較成功。通過幾節(jié)課和同學(xué)們一起用新課程嶄新的理念上課，我覺得新理念已經(jīng)在慢慢地滲透到學(xué)生的思維中去了，這是值得欣慰的。教學(xué)就是一個不斷嘗試，然后發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)。所以，我相信，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)，并在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，我會有所進(jìn)步，有所收獲。博湖縣第三小學(xué)范曉陽2013年10月22日
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