初中語文課堂教學隨筆-資料下載頁
2025-10-21 22:23本頁面
【正文】 ，不讓在越來越重視在生活中學習數(shù)學，同時也要把數(shù)學知識在生活中運用。，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。對于中下的學生要及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進行必要的練習。以便讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)起對學習的興趣大力加強培養(yǎng)學生的認真做題的好習慣。嚴格要求每一個學生。課堂上講課內(nèi)容的安排要緊湊，練習盡量放在課堂上做，及時講解，達標檢測要及時批閱。對學生已有知識要做到了如指掌，備課要充分，要想盡辦法準備各種各樣的游戲，充分調(diào)動學生的學習積極性?？傊?，很多的事讓我知道，一年級的教學內(nèi)容雖然看似簡單，但對于一無所知的他們來說，要讓他們接受并明白是一項艱巨而又復雜的任務。一個坐的動作，一支筆如何去拿，一個字如何去寫，一道題如何去算，好多的問題讓我深切感受到，我只有不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，才能適應一年級孩子的教學。第五篇：課堂教學隨筆小學語文課堂教學隨筆《新課程標準》指出：教材要有開放性和彈性。教材的開放性表現(xiàn)在教材要和生活實踐相結(jié)合，要課內(nèi)外結(jié)合，要學用結(jié)合。作為教師要突破教材對學生教育的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材，不能成為教材的奴隸，而應做教材的主人。在課堂教學中，我們應把“有效”看到更遠些，即應關(guān)注學生參與課堂教學活動的“遠效性”，我們不能急功近利的單純地從一節(jié)課的課堂氣氛、課堂密度、課堂容量等方面去評價教師或?qū)W生的課堂表現(xiàn)，更應關(guān)注學生在有了這節(jié)課的經(jīng)歷之后，所形成的成長走向。我在教學《風箏》一課時，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。告訴學生：老師和他們是平等的對話關(guān)系，講臺并不是老師專有的陣地，老師會常常把講臺讓給學生，讓他們也神采飛揚地站在這里施展自己的才能，讓每個學生都能享受到成功的喜悅。我對學生提出幾個“允許”：允許學生與老師爭論，允許保留不同于老師的觀點，允許隨時質(zhì)疑老師的講述。在把新課改的理念滲透給學生的基礎(chǔ)上開始上新課，收到了預期的效果。課堂上學生對問題的分析、理解有時會超越老師的設(shè)想，這是教學相長的好機會，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生良好的思維品質(zhì)，從中汲取營養(yǎng)，用于再教學時啟迪學生的思維。種“愛”——列寧對灰雀的喜愛、小男孩對灰雀的喜愛、列寧對小男孩的愛。在體會這三種愛時，讓學生區(qū)分列寧與小男孩對灰雀“愛”的不同，并重點感悟列寧對小男孩的愛。從學生的回來看，學生在朗讀的過程中，對課文內(nèi)容進行了必較全面和深入地理解、感受。本課我和學生在探討上進行得比較成功。通過幾節(jié)課和同學們一起用新課程嶄新的理念上課，我覺得新理念已經(jīng)在慢慢地滲透到學生的思維中去了，這是值得欣慰的。教學就是一個不斷嘗試，然后發(fā)現(xiàn)不足，加以改進。所以，我相信，認真進行課堂教學，并在今后的教學中不斷改進，我會有所進步，有所收獲。博湖縣第三小學范曉陽2013年10月22日
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