認(rèn)識四邊形教學(xué)設(shè)計[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2024-10-29 12:24本頁面
【正文】 ，把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。展示并讓學(xué)生說明個別圖形涂色的理由。想一想：觀察這些四邊形，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？板書：邊：4條角：4個辨一辨：這里還有一些圖形，請你判斷一下它們是四邊形嗎？說說為什么不是？那你覺得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？板書：直你有沒有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？【評析：從找四邊形到歸納四邊形特點(diǎn)，再到分辨四邊形，層層深入，而且在分辨的過程中，經(jīng)過師生交流，明確了數(shù)學(xué)意義上邊是直的和封閉圖形的含義，從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作及對比中感悟數(shù)學(xué)知識?！空f一說：在現(xiàn)實(shí)生活中，你在哪兒見過四邊形？【評析：讓學(xué)生找生活中的四邊形，從數(shù)學(xué)回歸生活，用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，在內(nèi)化知識的同時又能感受到數(shù)學(xué)在生活中無處不在?！咳?、分四邊形：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要會觀察，還要會動手和動腦。打開學(xué)具袋一，取出袋子里的圖形，想想，我們可以把這些四邊形分為幾類？還有不同的分法嗎？（小組合作，展示，交流。）【評析：在探討分類的過程中，讓學(xué)生邊操作邊學(xué)習(xí)四邊形的相關(guān)概念，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，而且借助學(xué)生的分法，引導(dǎo)學(xué)生從觀察、度量、比較中加深對長方形、正方形的認(rèn)識?！克摹⑵此倪呅危禾袅?，你們把這些四邊形看的非常透徹?，F(xiàn)在再拿出學(xué)具袋二，我們以四人小組為單位，選取這八個圖形的幾個，把他們拼成四邊形。看哪個組拼的又快又對。還有不同拼法嗎？（小組合作，展示、交流。）【評析：在游戲中體會四邊形的特征，在合作中學(xué)會溝通，在疊拼中體驗(yàn)成功的喜悅?！课?、折四邊形：同學(xué)們的腦筋轉(zhuǎn)得可真快，在這么短的時間里就拼出了這么多的四邊形，那現(xiàn)在我要考考大家了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？如果一個長方形，折去一個角后，它會變成什么形狀，請你動手試一試。（學(xué)生展示、交流）【評析：通過折一折這個環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對四邊形特征的認(rèn)識?！苛?、活動的四邊形：同學(xué)們可真厲害！我們都知道了四邊形有4條直邊，4個角，但是它還有一個特點(diǎn)，就是可以隨意改變它的形狀，我們來看看這個視頻：《尋找活動的四邊形》【評析：讓學(xué)生了解到四邊形在生活中還有不一樣的應(yīng)用，也為下一節(jié)認(rèn)識平行四邊形的不穩(wěn)定性奠定了基礎(chǔ)?！科?、總結(jié)：今天學(xué)了什么？在你們回家的路上，找找四邊形，告訴你的爸爸媽媽。八、板書：認(rèn)識四邊形直邊： 4條角： 4個第五篇：《認(rèn)識四邊形》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識四邊形》教學(xué)設(shè)計大周鎮(zhèn)第一中心小學(xué)周慧云教學(xué)內(nèi)容人教版三年級數(shù)學(xué)上冊79—81頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過圈一圈、圍一圍的方式，認(rèn)識四邊形和它的特點(diǎn)，能判斷一個圖形是不是四邊形。2．掌握長方形和正方形的特點(diǎn)，會畫長方形和正方形。3．教會學(xué)生學(xué)會與他人合作解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握長方形和正方形的特點(diǎn)。難點(diǎn)：畫長方形和正方形。教學(xué)方法問題教學(xué)法 教具En課件、正方形的釘子板、長方形卡片。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件出示學(xué)校校園圖片，問：你看到了哪些圖形？ 學(xué)生觀察，指名回答：長方形、正方形、……同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！看來呀，圖形在我們的生活中無處不在，其實(shí)像長方形、正方形、平行四邊形、梯形都叫四邊形。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識四邊形。（出示課題板書：四邊形，齊讀課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我會通過圈一圈、圍一圍的方式，認(rèn)識四邊形和它的特點(diǎn)，能判斷一個圖形是不是四邊形。2．我能記住長方形和正方形的特點(diǎn)，會畫長方形和正方形。3．我要學(xué)會與他人合作解決問題。三、合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）探究四邊形的特點(diǎn)１．課件出示：你能把圖中的四邊形圈出來嗎？（學(xué)生自己在課本上圈一圈，之后找一名學(xué)生上臺圈，師生共同評價，如有錯誤，及時講解。）2．請你說出剛才圈的四邊形有什么特點(diǎn)？（小組合作交流）師生交流總結(jié)四邊形的特點(diǎn)：?有四條直的邊；?有四個角；?是封閉圖形。（學(xué)生齊讀，再寫在課本上）３．同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，請你說說身邊哪些物體的表面是四邊形？之后出示圖片：生活中的四邊形。４．小組合作：在釘子板上圍出幾個四邊形，教師巡視把學(xué)生圍的結(jié)果拍照展示，集體訂正錯誤，加深對四邊形的認(rèn)識和理解。（二）探究長方形和正方形的特點(diǎn)１．拿出長方形卡片、正方形釘子板，認(rèn)真觀察長方形、正方形的邊和角，動手折一折，量一量，比一比，你發(fā)現(xiàn)邊和角有什么特點(diǎn)？（先自己學(xué)再同桌交流，之后匯報長方形和正方形的特點(diǎn)。）２．課件動態(tài)演示長方形，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察得出：上下兩條邊相等相對，左右兩條邊想等相對，我們把這種具有相對關(guān)系的邊叫對邊，也就是說長方形的對邊相等，長方形的四個角都是直角。（板書）３．繼續(xù)演示正方形，學(xué)生觀察得出：正方形的四條邊都相等；正方形的四個角都是直角。（板書）四、課堂檢測１．復(fù)習(xí)概念：誰能告訴大家四邊形的特點(diǎn)：有,有,是。２．長方形相等，有四個。正方形相等，有四個。３．課本81頁第2題。（錯誤的同學(xué)舉手，同桌監(jiān)督改正，同時再次強(qiáng)調(diào)長方形和正方形的特點(diǎn)。）４．課本80頁做一做：方格紙上畫長方形和正方形。５．課件出示圖形，仔細(xì)數(shù)一數(shù)：圖中有幾個四邊形。四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回答，本節(jié)課今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你是否完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，你還有什么疑問？請和你的朋友交流。
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