【正文】 oes 教師做出脫衣服的動(dòng)作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力與收集信息的能力,使學(xué)生養(yǎng)成用英語進(jìn)行思維的好習(xí)慣,(1)聽課文錄音,分角色朗讀對(duì)話,直至熟練說出對(duì)話.(2) on, take off 和Don39。t forget短語,讓表演的學(xué)生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學(xué)生生性好動(dòng),具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn), forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設(shè)計(jì)思路小小天氣預(yù)報(bào)員的設(shè)計(jì),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活,真正達(dá)到“學(xué)以致用”,學(xué)會(huì)生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對(duì)朋友提出見意.(2)39。s the weather like It39。s off your , 做一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣表,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn),使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),能夠比較主動(dòng)地完成作業(yè).第五篇：pep三年級(jí)英語教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）分步驟呈現(xiàn)新知有效降低教學(xué)難度Happy birthday!教學(xué)設(shè)計(jì) 泥溝鎮(zhèn)中心小學(xué)宋煥國內(nèi)容簡(jiǎn)析本課時(shí)pep英語三年級(jí)上冊(cè)第六單元Section B第一部分Let’s talk和Let’s play兩部分內(nèi)容，前三課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)了詢問年齡和數(shù)字110。在本課中將主要呈現(xiàn)Zoom和Zip關(guān)于一個(gè)生日聚會(huì)的對(duì)話，就數(shù)量的的多少進(jìn)行提問和回答。目標(biāo)定位一、知識(shí)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：balloon 、能夠運(yùn)用語言：“How many ??”和“This is for you!”了解圣誕節(jié)，并且能夠?yàn)閯e人唱生日快樂歌。二、能力目標(biāo)通過猜手指的游戲成功由舊知導(dǎo)入新知“How many ??”.通過實(shí)物的展示，讓學(xué)生對(duì)balloon 和gift兩個(gè)單詞有音、形、義相結(jié)合的認(rèn)識(shí)。通過猜數(shù)游戲，進(jìn)一步鞏固“How many ??”這一句型，并在語境中不斷重現(xiàn)新知“This is for you!”。三、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生在特殊的節(jié)日中學(xué)會(huì)祝福他人、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。方法闡釋運(yùn)用了大量的圖片資料和實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用。在激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣方面，我設(shè)計(jì)了競(jìng)爭(zhēng)性的游戲；創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的語境；運(yùn)用學(xué)生喜歡的教學(xué)資源；讓學(xué)生親自體驗(yàn)等方法。在詞匯的聽說認(rèn)讀等方面，我堅(jiān)持音、形、義相結(jié)合，義領(lǐng)先于其他的原則，滲透語音，引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)策略及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。力求體現(xiàn)《課標(biāo)》的“以學(xué)生為主，以教師為主導(dǎo)，以活動(dòng)為方式”的理念，通過設(shè)計(jì)難易程度適中的、具有可操作性和趣味性的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)采用“自主學(xué)習(xí)”和“小組合作”活動(dòng)方式，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和情感的發(fā)展，從而使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言。教學(xué)流程課前準(zhǔn)備課前播放：“Ten little black cats”。將班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)大組。【設(shè)計(jì)意圖】第一步的音樂播放為了讓學(xué)生熟悉110數(shù)字，更快的進(jìn)入課堂。第二步的分組為下一步練習(xí)做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)一熱身及復(fù)習(xí)展示圣誕節(jié)圖片（渲染節(jié)日氛圍）問：What’s the date tomorrow? 并向?qū)W生打招呼“Merry Christmas!”板書并引導(dǎo)學(xué)生與老師相互問好。教師自我介紹：My name is Song ’m from Ni can call me Mr ： Christmas!引導(dǎo)學(xué)生說：Merry Christmas!Mr 、向?qū)W生提出問題：What is your name? How old are you?教師每認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生要與學(xué)生握手說：Nice to meet you!Show me 8等并和學(xué)生一起做動(dòng)作表示數(shù)字。Can you do like this? Show me 1and me 3 and 4.?Show me 9 and 。【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)楸菊n時(shí)是圣誕節(jié)的前一天，一方面介紹西方的文化，另一方面談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。我的自我介紹是為學(xué)生的自我介紹做下鋪墊，利用剛剛接觸的Merry Christmas!和老師互相問候“圣誕節(jié)快樂“。步驟3和4著重復(fù)習(xí)數(shù)字從110。并利用手指的比劃來增強(qiáng)學(xué)生的參與度吸引學(xué)生的課堂注意力，從而達(dá)到單詞的音和形的結(jié)合。環(huán)節(jié)二 課文的導(dǎo)入及新知的呈現(xiàn)無規(guī)則的說：Show me 2 and me 3 and me 1 and ：How many fingers? 板書。并不斷變化手指的數(shù)量，提問，讓學(xué)生數(shù)手指的數(shù)量。Let’s play a ，面背著學(xué)生，教師在學(xué)生的后面任意出示手指，班級(jí)中其他的同學(xué)問：How many fingers? 讓這個(gè)學(xué)生猜，直到猜正確為止。接著教師拿出事先放進(jìn)了7個(gè)氣球的大箱子，教師先讓學(xué)生猜：What’s in the box? 然后教單詞ballon。并注意ballon的拼寫與發(fā)音。然后把所有的氣球都從箱子中取出，問：How many ballons? 和學(xué)生一起查one ballon two ballons three ballons?.、Play a game 用PPT出示游戲規(guī)則:教師拿出不同數(shù)量的物品,學(xué)生來猜數(shù)量,猜對(duì)的同學(xué)會(huì)獲得一個(gè)氣球,獲得的氣球最多的小組將是獲勝者,會(huì)得到a :教師拿出幾本書問:How many books? 學(xué)生猜,猜對(duì)了,教師拿一個(gè)氣球送給學(xué)生并說:This is for you!并引導(dǎo)學(xué)生說:Thank you!教師接著展示物品并提問 How many pens? How many pencils? How many erasers? How many rulers? 每有一個(gè)學(xué)生回答正確時(shí),教師獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)氣球并說: This is for you!當(dāng)游戲結(jié)束時(shí),教師說:Show me your many ballons?和學(xué)生一起數(shù)班級(jí)中的氣球,把禮物頒發(fā)給獲勝的小組說: This is for you!在黑板板書這個(gè)句子.【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟悉的手指活動(dòng)，導(dǎo)入新知：“How many ??”這一句型。不僅打破了教材的順序，而且讓學(xué)生在活動(dòng)中自然而然地由舊知過渡到了新知。在游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“How many ??”這一句型的認(rèn)知，活動(dòng)中學(xué)生的提問和積極動(dòng)腦的猜數(shù)有利于提高學(xué)生課堂的參與度。通過實(shí)物讓學(xué)生對(duì)ballon和gift這兩個(gè)單詞有音、形、義的結(jié)合的認(rèn)識(shí)，特別是拼音拼讀法學(xué)生更容易接受新知。在游戲中不斷重復(fù)“How many ??”和“This is for you!”這兩個(gè)句型，不僅有利于學(xué)生的構(gòu)建，而且學(xué)生更會(huì)明白知識(shí)運(yùn)用的環(huán)境。環(huán)節(jié)三 進(jìn)入文本教師說：Today is Zip’s friends give her many ’s read the dialogue and answer the question: How many gifts? 學(xué)生讀完對(duì)話后回答問題。Close your to the tape and answer the question: How many cakes?Listen to the tape and read following the ：Group 1 is 2 is 3 is am 、小組內(nèi)扮演角色朗讀對(duì)話，三分鐘后，找學(xué)生上前面表演對(duì)話，比一比哪一個(gè)小組表演的出色?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生對(duì)課文中關(guān)鍵的單詞和句子認(rèn)讀以后，開始進(jìn)入文本，先是整體感之對(duì)話，然后聽錄音，幫助學(xué)生正音。另外，步驟4分角色朗讀對(duì)話，又為下一步組內(nèi)扮演角色朗讀對(duì)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四 拓展練習(xí)利用圖片進(jìn)一步鞏固“How many ??”這一句型。環(huán)節(jié)五 教師說：Today is Zip’s ’s sing a song for birthday!和學(xué)生一起唱，在歌聲中結(jié)束本課。教有所思使學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行操練和交流，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，能夠積極的獲取知識(shí)，同時(shí)我也注意語音教學(xué)時(shí)的音形義的滲透，每個(gè)環(huán)節(jié)過渡較為自然。巧妙處理了句型“This is for you!”.我把“This is for you!”在游戲活動(dòng)中作為與學(xué)生交流用語，頻繁的用在發(fā)給學(xué)生禮品的時(shí)候，并引導(dǎo)學(xué)生在語境中進(jìn)行對(duì)話，這樣不用單獨(dú)花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生卻在真實(shí)的語境中學(xué)會(huì)了這個(gè)句子。以舊帶新，注重聯(lián)系。小學(xué)生受自身年齡和知識(shí)水平的限制，不可能在學(xué)習(xí)中自己總結(jié)出好的方法和有效的學(xué)習(xí)策略，因此，教師在教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法的指導(dǎo)，永教師的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生注意到新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，并有意識(shí)地加以運(yùn)用，這樣可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)策略的形成。