pep人教版小學六年級英語下冊教學計劃5篇范文-資料下載頁
2024-10-29 10:27本頁面
【正文】 功能性語言等。、活學語言并活用到實際交際中去。：“I went on a holiday.”Recycle2 A Farewell Party 單元教學目標，靈活應用所學語言進行交流；能夠了解英語請柬的內(nèi)容并會模仿書寫英語請柬。、會唱歌曲：“We’re Going Back.” 、說、認讀 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子；能夠跟錄音朗讀Pronunciation 部分的句子；能夠聽懂Listen and write 部分的錄音并正確填寫句子；能夠了解Let’s play, Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容。五、主要措施，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。六、學期教學進度及課時安排第五篇：PEP小學英語六年級下冊教學計劃PEP小學英語六年級下冊教學計劃一．情況分析： 1．班級概況六年級現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。，%，%。2．知識掌握情況六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣 3．學生學習習慣、興趣、方法及心里特征六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動；學生積極性較差，這給教學帶來了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作——面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二．教材分析: 本學期的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。三、教學目的任務。（一）．知識目標、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱2首歌曲。4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。5．能完成2個自我評價活動。6．能理解2個幽默小故事。7．能了解2項簡單的中西方文化知識。（二）技能目標開發(fā)學生自主學習和獨立運用運用所學語言去做事情的能力。發(fā)展學習策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。鼓勵學生能動思考，主動做事，主動調(diào)整學習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進取的潛能。（三）情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。四、工作措施。融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。做好家訪工作，搞好課外輔導。上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學生英語學習興趣。
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