【正文】 花白啊雪花白信一樣的雪花白 家信的等待 是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅[3]香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳 是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香讀了余光中的《鄉(xiāng)愁》后，我好象也沾上了幾分詩情，突然間詩興大發(fā)師作詩：“鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪，鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話。鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時父親久久的佇望，鄉(xiāng)愁是別離時母親依依的揮手?！???！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好象也躍躍欲試了！好，你們也來試著表達(dá)心中的那份濃情詩意吧！請展示你們的才華吧。（多媒體出示：鄉(xiāng)愁是…… 母愛是…… 友誼是……）六、結(jié)束語：1．通過朗讀、補寫，我們了解了鄉(xiāng)愁，《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌，是一首如泣如訴動人心魄的真摯的情詩。它以獨創(chuàng)的意象、精巧的構(gòu)思、完美的形式，表達(dá)了一個深刻的主題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感和時代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時，也給我們極強(qiáng)的審美感受。：學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)愁》的寫法，以《童年》為題創(chuàng)作一首小詩。與席慕蓉的同題材詩進(jìn)行比較閱讀。第四篇：《鄉(xiāng)愁》余光中（推薦）鄉(xiāng)愁作者：余光中教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的朗讀基本技巧，學(xué)會節(jié)奏、重音。培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力，自學(xué)探究的能力。理解詩人以獨特的意象抒思鄉(xiāng)懷親之情的手法及借助時空變換來推進(jìn)抒情特色。教學(xué)重點：理解作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。教學(xué)方法：采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在柔美的音樂與畫面的配合下深刻領(lǐng)悟詩意與詩情。加強(qiáng)誦讀教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中體會作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情緒和愛國情感。開展小組討論，讓學(xué)生通過自己的思考與討論，理解詩歌中豐富的意象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放李谷一演唱的《鄉(xiāng)戀》，大屏出示歌詞：你的聲音，你的歌聲，永遠(yuǎn)印在我的心中。昨天雖已消逝，分別難相逢，怎能忘記，你的一片深情。我的情兒，我的美夢，永遠(yuǎn)留在你的懷中。明天就要來臨，且難得和你相逢，只有風(fēng)兒，送去我的一片深情。學(xué)生思考：如果你覺得這首歌美，美在哪里？如果你認(rèn)為這首歌不好，不好在哪里？明確：擬人手法的運用；通篇沒有出現(xiàn)一個鄉(xiāng)戀的字樣，但處處充滿深沉的思鄉(xiāng)之情；反復(fù)詠唱；柔美的旋律等。這首歌流行于八十年代中期，在此之前，臺灣詩人余光中已經(jīng)寫了一首著名的懷鄉(xiāng)詩《鄉(xiāng)愁》。二、走進(jìn)作者大屏出示余光中頭像。請同學(xué)介紹，教師做補充。三、誦讀詩歌，品味意象和情感過渡：《鄉(xiāng)愁》與《鄉(xiāng)戀》有異曲同工之處，下面，讓我們一起來欣賞這首詩。（一）誦讀詩歌學(xué)生試讀，體會感情。注意：朗讀中應(yīng)緊扣哪個詞語來表現(xiàn)呢？小組交流劃分節(jié)奏，標(biāo)記重音。大屏出示劃分的節(jié)奏，聽示范朗讀。師生交流感情基調(diào)。感情基調(diào)：憂郁深沉、失落、哀痛、惆悵等。學(xué)生自由誦讀，再次體會感情。個別朗讀，學(xué)生評價。配樂，全班有感情的朗讀。（二）欣賞詩歌過渡：通過同學(xué)們深情的朗讀，老師被你們?nèi)崦蓝詭О那楦兴騽?。那么，請同學(xué)們思考：假如把此詩的標(biāo)題改為《鄉(xiāng)戀》，可以嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)歸納。小組合作探討：（1）詩題為《鄉(xiāng)愁》，作者在詩中也運用了四個“鄉(xiāng)愁”，那 么，從哪些詞語中可以看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？（2）作者因為什么而憂愁？（3）鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的情感，詩人是借用哪些具 體事物來寄托這種愁緒呢？明確：時間變化 表達(dá)意思 具體形象 小時候 母子分離 郵票長大后夫妻分離船票后來啊母子死別墳?zāi)苟F(xiàn)在 游子與大陸分離海峽鄉(xiāng)愁是凝重的，可是，作者為什么用小而輕的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”來形容郵票、船票、墳?zāi)购秃{呢？聽教師朗 讀，思考。明確：運用疊詞，反襯鄉(xiāng)愁之濃郁，增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力。四、拓展訓(xùn)練過渡：從板書中，我們可以看出，這里有母子之情，夫妻之愛，喪母之哀，思國之情，從中，我們也發(fā)現(xiàn)，作者運用借物抒情的方法，不僅僅抒發(fā)了個人的憂傷，更抒發(fā)了民族的憂傷，國家的憂傷。下面，請同學(xué)們從以下詞語中，任選一個為話題，來抒發(fā)你心中沉釀的感情。話題：母親鄉(xiāng)愁幸福痛苦愛五、結(jié)束語香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱了，長期分隔的臺灣何時才能與 祖國統(tǒng)一呢？“獨在異鄉(xiāng)為異客”，但是，我想對所有的炎黃子孫說：不論你走多久，不論你走多遠(yuǎn)，請記?。何覀兊难芰魈手瑯拥难?，我們的胸腔跳動著同樣的心，那就是《我的中國心》!播放歌曲《我的中國心》。六、布置作業(yè)背誦這首詩。七、板書設(shè)計鄉(xiāng) 愁余光中時間變化 表達(dá)意思 具體形象 表達(dá)情感（抽象）小時候 母子分離 郵票長大后后來啊而現(xiàn)在 夫妻分離母子死別游子與大陸分離 船票墳?zāi)购{ 個人的故鄉(xiāng)之思家國之思 5第五篇：《鄉(xiāng)愁》余光中鄉(xiāng)愁［臺灣］ 余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來呀鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親呵在里頭 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭選自《白玉苦瓜》，臺灣大地出版社1974年版