【正文】 織并參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓會4月22日組織參加了 xxxx市教育管理者校本研修培訓會暨省教育學院齊放主任報告會，會議由進修學校王貴林副校長主持，共有100多名 xxxx市中小學校領導和進修學校教研員參加本次培訓會，本次培訓會的召開，開闊了視野，提升了知識，指明了校本研修的工作思路，促進了教師繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。（4）蹲點指導：本小教部教研員積極主動到北安、龍小、東山、安民等基地校進行校本研修和蹲點指導活動，主要研究小班化教學研究、中小銜接課堂教學模式研究、新理念的體現(xiàn)方法等研究。累計下鄉(xiāng)天數(shù)達到800多天。聽課1500節(jié)。（中教部約514天）（5）各學科教研員在本先后組織了新一周期新課程的全員培訓，如小教部培訓人數(shù)達1400余名。音、體、美、信息、地方課程、數(shù)學等學科邀請延邊州教育學院教研員進行理論講座和基本技能培訓。班主任的全員培訓。（1）召開全市中?。ㄓ祝┌嘀魅螌ｎ}培訓會：370多名教師參加，xxxx市教育局邀請州教育學院德育教研室王磊主任為全市班主任教師進行了以“做一個名正言順的班主任” 為主題的培訓。（3月27日在市少年宮）（2）xxxx市中小學班主任網(wǎng)絡遠程培訓會：4月13日，按州教育局的要求，xxxx四中網(wǎng)校 xxxx分校的郭海霞老師在教師進修學校五樓多媒體教室對全市中小學主管班主任工作的領導進行了網(wǎng)絡遠程操作培訓，全市中小學班主任網(wǎng)絡遠程培訓隨即展開。（3）全市中小學新任班主任培訓會5月8日全市中小學新任班主任培訓會在教師進修學校舉行。全市43名中小學新任班主任和即將走上班主任崗位的教師參加了此次培訓。培訓專題為《從“新”開始新時期如何做好班主任工作》。（4）推薦 xxxx年中小學班主任省級培訓對象。5月7日，按省教育廳關于 xxxx年中小學班主任省級培訓對象遴選條件要求，推薦 xxxx中學李慧淑等五位班主任老師為 xxxx年中小學班主任省級培訓對象。暑假期間他們參加了省級班主任培訓。（5）組織班主任參加“國培計劃－ xxxx年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”。此項目時間從5月26日開始到11月26日為止，共分六個階段，我市參加培訓的100名小學班主任成績全部合格。此外完成中小學《班主任德育教案》的檢查評定，共26所學校316本教案。以教學常規(guī)工作為切入點對教師進行全員培訓。（1）籌備、組織全市中小學教師“教材教法”考試，參加人數(shù)875名（8月14日）。2011年1月8日組織了補考，參加人數(shù)85人。（2）全面開展教學常規(guī)達標驗收活動。本中小學各學科教研員為了貫徹落實《 xxxx市中小學教學質量檢測評估工作實施方案》進行了第一階段和第二階段新常規(guī)驗收，驗收人數(shù)達451人。新任教師、特崗教師培訓。按照分級管理、分級負責的原則，組織對新任教師、特崗教師進行教育理論、學科教學法和教學基本功的培訓，幫助新任教師盡快適應教育教學工作，培訓時間不少于120學時，定期對新上崗的新任、特崗教師進行培訓、輔導和考核，并建立相關培訓檔案，形成縱向由市教育局、教師進修學校和新任、特崗教師任職校層層負責，橫向由進修學校管理培訓體系。（1）中小學各學科教研員依照年初的工作計劃表對新任教師、特崗教師培訓進行了相應培訓。如中小學教研員對新任、特崗教師進行了席地教學指導。（2）對舉辦 xxxx市新任教師、特崗教師匯報課活動。從11月8日—22日為校內匯報課，11月30日進行全市新任教師、特崗教師匯報課，出課教師9名，參加人數(shù)90多名。（3）本學期末繼續(xù)舉辦新任教師、特崗教師培訓會，由州學院領導主講。農村教師和音、體、美等短缺薄弱學科教師培訓（1）做好省級農村教師和薄弱學科教師的專項培訓和推廣工作，參加人數(shù)31名。（2）組織了薄弱學科教師培訓：9月 6～12日，音樂人數(shù)30名、美術：人數(shù)35名、地方課人數(shù)48名；合計113名。（3）音、體、美等短缺薄弱學科教研員積極參加省級培訓班的學習。（三）加強骨干教師培訓，注重管理，充分發(fā)揮骨干教師作用隨時統(tǒng)計我市骨干教師人數(shù)，適時掌握我市各級骨干教師情況。同時完善骨干教師信息管理系統(tǒng)，依靠各學科教研員對各級骨干教師實行跟蹤教學管理。最新統(tǒng)計我市目前有骨干教師383名，朝鮮族骨干教師209名，%；農村骨干教師57名，占15%。其中省級骨干教師27名，占專任教師（1126人）%。州級骨干教師117名，%，市級骨干教師239，%。（xxxx年省級骨干認定10名）對我市 xxxx— xxxx省級骨干教師、州名師結對子工作情況做了階段性總結。在基層學校對 xxxx— xxxx省級骨干教師、州名師結對子工作總結的基礎上，對根據(jù) xxxx— xxxx省級骨干教師、州名師結對子工作情況做了全面總結，并且部署了全市 xxxx省級骨干教師、州名師結對子工作，制訂了計劃及工作任務。積極組織參加了吉林省“送培到縣”活動（1）組織我市中學部分學科骨干教師參加了由吉林省教育廳中小學幼兒教師培訓中心于4月10日在汪清舉行的“送“送培到縣”活動，聽了省級骨干教師帶來的6節(jié)課（三個學科），6個專題講座。受益匪淺，共有21名教師參加聽課。（2）精心籌備組織吉林省教育廳中小學幼兒教師培訓中心來我市舉行“送培到縣”活動。4月24日組織全市教師參加吉林省送培到縣活動?；顒拥攸c： xxxx五中（語文）、北安小學（英語）、安民小學（數(shù)學）。6名來自吉林市、長春市的省級骨干教師授課，共有437名 xxxx市中小學教師及各校領導參加本次活動。本次活動得到各中小學校的高度重視，獲得了圓滿成功，對我市增強教師專業(yè)素質，提高教學質量，起到了推動作用，教學中體現(xiàn)了名師先進的教育思想和精湛的教學技能。舉辦了 xxxx市中小學骨干教師展示課活動。為切實提高我市教師隊伍整體素質，提升教師課堂教學能力和教師專業(yè)發(fā)展，發(fā)揮骨干教師的輻射作用。5月22日舉辦了 xxxx市中小學骨干教師展示課活動?；顒拥攸c： xxxx小學、安民小學、xxxx四中、xxxx中學。有53名骨干老師出課，展示課53節(jié)。共有380名教師參加本次活動。骨干教師們將新理念、新感悟、新經驗、新技術和德育教育融入到課堂教學中，課風樸實無華，技巧平實實用，訓練扎實有效。每一節(jié)課的教學設計新穎、獨特、精彩，不乏梯度，更重要的是師生之間融洽的對話，既有學生自己解決問題的喜悅，又有教師機智巧妙的點播；既有對捕捉問題的爭論，又有師生合作學習的默契。53骨干教師的教學風格迥異，各有千秋。課后，到場的進修學校教研員對本學科的教學進行了點評，各場地負責人作活動小結。通過骨干教師的輻射、引領，帶動了教師整體素質的提高。組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。每年都組織二次以上骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。如 xxxx年3月228日，政治、地理、物理學科（xxxx四中、xxxx五中到亞松一、二中）；4月23日小學品德與社會學科送課到白金小學（一節(jié)）、5月11日小學科學學科骨干教師送課到智新聯(lián)校，在活動中共出五節(jié)課，交流一節(jié)教案設計，活動結束后，全體科學教師和學校的校長、教導主任一起進行教學反思，互相交流教學經驗，肯定了成績，又提出了寶貴的建議。（如：講六年級《顯微鏡》時，儀器準備不充分，毫不容易借來一臺顯微鏡，讓學生親身體驗等），效果明顯，受到好評。上半年共送課9節(jié)。10月14日到銅佛中、小學，12名骨干教師出13節(jié)課，參加人數(shù)170多人。中小學各學科教研員為了發(fā)揮骨干輻射作用積極主動承辦和主辦各級各類的教研活動：如小教部承辦省級1次，承辦州級6次，主辦市級 18次，骨干教師出課人數(shù)達180多名，參加人數(shù)達2000多名。推薦青年骨干教師參加培訓學習：（1）參加延邊州初中部分學科青年教師脫產培訓班，6月組織12名初中青年教師參加州級脫產培訓班學習，培訓科目有物理、化學、生物、綜合實踐（校本地方）。采取集中學習、全日制封閉的管理方式，脫產學習了30天。通過培訓學習促使青年教師的教學行為發(fā)生轉變，將先進的課程理念變?yōu)樗麄兊慕虒W行為，切實提高其教學水平，改變教師隊伍素質較低的現(xiàn)狀，在全州中建立一支結構合理、素質優(yōu)良的青年骨干教師隊伍，為提高教學質量奠定堅實的基礎。（2）遴選 xxxx年中小學教師省級培訓人員（傾斜農村）共31人，其中：農村骨干教師12人；中小學骨干教師 3人；班主任5人；農村薄弱學科教師7人；教育技術能力建設骨干2人；幼兒園骨干教師2人。（3）做好遴選和落實 xxxx年“國培計劃——吉林省農村骨干教師培訓項目培訓對象的工作。（參加培訓總人數(shù)541名）◎“知行中國”小學班班主任培訓，100名；◎農村中小學骨干教師置換脫產研修項目，6名；◎農村中小學教師短期集中培訓培訓：農村中小學骨干教師短期集中培訓，5名；農村中小學薄弱學科教師短期集中培訓，13名；農村初中理化、生學科教師實驗技能短期集中培訓，3名；農村中小學教師研修指導團隊短期集中培訓，5名?！蜣r村中小學教師遠程培訓項目：農村中小學教師教育技術能力遠程培訓，150名；農村中小學教師教學技能遠程培訓255名。加上培訓者到省參加培訓，合計人數(shù)：541名。（4）組織了我校青年教研員參加了“以學習者為中心”參與式培訓，（11月30日——12月4日）共選派了鄭錦順、任德哲等8名教研員。做好“ xxxx年中小學、幼兒園教師省級培訓” 推薦人選和市級骨干教師的評定工作。（1）根據(jù)吉林省教育廳“關于做好 xxxx年吉林省中小學、幼兒園省級骨干教師認定工作的通知”、“州教育局轉發(fā)‘吉林省教育廳關于做好 xxxx年中小學、幼兒園省級骨干教師認定工作的通知’的通知”、“吉林省 xxxx年中小學、幼兒園省級骨干教師認定條件”等文件精神，經過仔細認真的工作，審查合格上報到州教育學院，共推薦人選18名。（2）我市被重新認定州級骨干教師為117名（不含省級骨干教師，省級骨干27名）。（3）下發(fā)了 xxxx年《 xxxx市中小學（幼）市級骨干教師考核、認定細則》、《 xxxx市中小學（幼）市級骨干教師推選與評定方案》開展了 xxxx年市級骨干教師的認定和對2007年骨干教師的重新認定工作，現(xiàn)正在進行操作中。（四）統(tǒng)計了我市中小學教師人數(shù)及專任教師學歷達標情況3月份統(tǒng)計了我市中小學專任教師學歷達標情況。中學：有專任教師664，已達標人數(shù)566人，未達標人數(shù)98人，正在函授學習的28人，%。小學：有專任教師530，已達標人數(shù)495人，未達標人數(shù)35人，正在函授學習的22人，%，與上一年相比提高了3個百分點。統(tǒng)計了我市中小學教職工花名冊（電子文本）。中學教師總數(shù)787人；小學教師總數(shù)661人。