20xx春語文版語文七年級(jí)下冊(cè)第8課心聲-資料下載頁
2024-12-08 05:07本頁面
【導(dǎo)讀】單擊此處編輯母版文本樣式。的內(nèi)心世界來塑造人物形象的寫法。黃蓓佳，女，江蘇。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李。生；課堂教學(xué)弄虛作假，擺花架子做樣子。這樣看來，作品可以給我們很多借鑒和啟。篇講義，是俄國契訶夫?qū)懙摹度f卡》，并指定了六個(gè)同學(xué)朗讀。響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。第二天放學(xué)后，程老師讓指定的。一段反復(fù)讀了幾遍，京京心里癢癢的，京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑。程老師開始有點(diǎn)慌亂，后。中的萬卡的心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。京京渴望得到友誼、親情的心聲。不好，會(huì)影響班級(jí)和學(xué)校的榮譽(yù)。第五級(jí)突出表現(xiàn)京京讀書愿望的迫切，為下。文李京京讀書的成功埋下伏筆。同學(xué)的關(guān)心、肯定和尊重；③渴望父母和諧，家庭溫暖；“心聲”是指發(fā)自內(nèi)心的聲音。追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。
【正文】 鍛煉的機(jī)會(huì)；②渴望得到老師和同學(xué)的關(guān)心、肯定和尊重；③渴望父母和諧，家庭溫暖；④渴望親情和友誼、想念爺爺和童伴；⑤渴望情感的傾訴與宣泄。 “ 心聲”是指發(fā)自內(nèi)心的聲音。李京京的心聲表達(dá)了對(duì)美好生活的追求，這也體現(xiàn)了他作為成長(zhǎng)中的少年身心健康發(fā)展的需要。 講授新課 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 小結(jié) 心 要求朗讀 遭拒絕 練讀課文 憶往事 指出錯(cuò)誤 受嘲笑 勇敢救場(chǎng) 抒真情 尊重每個(gè)學(xué)生 關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 課堂小結(jié) 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 這篇小說涉及當(dāng)前教育中存在的一些問題，你覺得它給我們以什么樣的借鑒呢？ 教育應(yīng)該體現(xiàn)以人為本，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的積極因素，尊重和愛護(hù)學(xué)生的個(gè)性，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和愿望。 拓展延伸 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 ? 單擊此處編輯母版文本樣式 ? 第二級(jí) ? 第三級(jí) ? 第四級(jí) ? 第五級(jí) 拓展延伸 通過寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評(píng)了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。 小說通過李京京的心聲意在表達(dá)什么主題？
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