20xx北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊541分式方程的概念及解法-資料下載頁
2024-12-08 05:03本頁面
【導(dǎo)讀】步了解數(shù)學(xué)思想中的“轉(zhuǎn)化”思想.得成就感，提高解決問題的能力.掌握分式方程的解法、解，分式方程要驗(yàn)根.公頃，結(jié)果提前4個月完成計(jì)劃任務(wù).原計(jì)劃每月固沙造林多少公頃？月，實(shí)際完成一期工程用了______個月，根據(jù)題意，可得方程____________.如果設(shè)特快列車的平均行駛速度為xkm/h，那么x滿足怎樣的方程？它們和我們以前所碰到的方程一樣嗎？有什么不一樣的地方？的方程有什么共同特點(diǎn)？解.通過教師對例題講解，讓學(xué)生明確解分式方程的一般步驟.②增根使最簡公分母的值為；人數(shù)估計(jì)共需費(fèi)用300元.后因人數(shù)增加到原定人數(shù)的2倍，費(fèi)用享受了優(yōu)惠，檢驗(yàn)：x=-1時（x+1）（x-2）=0，x=-1不是原分式方程的解，通過學(xué)生的反饋練習(xí)，考察學(xué)生對分式方程概念的理解；以及解分式方程.布置作業(yè):教材“習(xí)題”中第1、2、3題.“習(xí)題”中第1、2題.式方程最大的區(qū)別所在，從而再強(qiáng)調(diào)解分式方程必須檢驗(yàn)，不能省略不寫這一步；
【正文】 =2 時， 2（ 3x1）≠ 0．所以 x=2 是原方程的解 . 【教學(xué)說明】 通過學(xué)生的反饋練習(xí)，考 察學(xué)生對分式方程概念的理解；以及解分式方程 .使教師能全面了解學(xué)生對解分式方程是否清楚，以便教師能及時地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏 . 四 .師生互動 ,課堂小結(jié) ？ ： （ 1）去分母（即在方程的兩邊都乘以最簡公分母），把原分式方程化為 _____； （ 2）解這個整式方程； （ 3）檢驗(yàn)：把整式方程的根代入最簡公分母，使最簡公分母的值不等于零的根是原分式方程的 _____，使最簡公分母的值等于零的根是原方程的 _____. 五 .教學(xué)板書 布置作業(yè) :教材“習(xí)題 ”中第 3 題 .“習(xí)題 ”中第 2 題 . 雖然在課堂上做了很多，但也存在許多不足的地方，以下是教師在教學(xué)中應(yīng)該注意的地方：第一，講例題時，先講一個產(chǎn)生增根的較好，這樣便于說明分式方程有時無解的原因，也便于講清分式方程檢驗(yàn)的必要性，也是解分式方程與整式方程最大的區(qū)別所在，從而再強(qiáng)調(diào)解分式方程必須檢驗(yàn)，不能省略不寫這一步；第二，給學(xué)生的鼓勵不是很多 .鼓勵可以讓學(xué)生有充分的自信心 .“信心是成功的一半”，在今后的課堂教學(xué)中，應(yīng)尊重其差異性，盡可能分層教學(xué)，評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化，多鼓勵，少批評；多肯定，少指責(zé) .用動態(tài)的、發(fā)展 的、積極的眼光看待 每個學(xué)生，幫助他們樹立自信心 .贊美的力量是巨大的，有時，一句贊美的話，可以改變?nèi)说囊簧?.一句肯定的話、一個贊許的點(diǎn)頭、一張表示優(yōu)秀的卡片，都是很好的鼓勵，會起到意想不到的良好結(jié)果
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