【正文】 章公開發(fā)表或區(qū)級以上獲獎。(6)必須審報校級以上課題且立項，積極參加由教研組組織編寫或付印的有關教學類資料。（五）培植名師，打造實驗小學品牌學科帶頭人和高級教師是學校的優(yōu)質教育資源，代表學校學術最高發(fā)展水平，在未來三年內對45周歲以下的高級教師要建立考核制度，三年內爭取每一學科都能涌現出市級學科帶頭人，有12名市級名師，有個別特級教師培養(yǎng)人選。(1)學科帶頭人、高級教師必須結對培養(yǎng)青年教師，指導青年教師開展各種教育教學活動，每學年開設研究課不得少于一節(jié)。（2）學科帶頭人、高級教師必須十分重視課堂教學質量的提高，要在年級的教學質量監(jiān)控中起帶頭作用。(3)每年有課題承擔，并指導青年教師開展科研活動。(4)學科帶頭人、高級教師（45周歲以下）必須積極撰寫教育教學論文，并每學期至少有一篇以上的文章市級以上獲獎或在市級以上刊物發(fā)表。(5)學科帶頭人、高級教師（45周歲以下）必須每年參與有關書籍的編寫（包括校本課程的開發(fā)、教輔用書的編寫）。四、保障系統(tǒng)1．組織保證學校成立以校長為組長，分管校長、教務主任、教科室主任為副組長，教研組長為成員的學校教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組，負責教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。2．制度保證（1）健全檔案管理建立教師專業(yè)成長檔案（內容包括：根據學校制定的教師發(fā)展規(guī)劃，每個教師個人制定的發(fā)展規(guī)劃，教研工作小結，參加學校集中組織的自培活動情況記錄，自學筆記，聽課筆記，教學隨筆，上公開課的教案，教學點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學軟件，發(fā)表或獲獎論文等），做好教師成長過程中的資料積累。（2）健全激勵機制評估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關的評估考核細則，及時記錄分析教師專業(yè)成長過程的現象和事件，作出結論性的評價。健全激勵機制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。3．資源保證（1）資金保證學校要多渠道籌措經費，在軟、硬件上加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質條件和良好環(huán)境。每學年確定專項資金作為教師培訓費用以及獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師。（2）師資保證既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校名師、市、縣兩級學科帶頭人和教學能手的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員（包括教研人員，科研人員和大學教師）進行專業(yè)引領。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎。二00八年九月第五篇：菖蒲小學學校發(fā)展三年規(guī)劃菖蒲小學學校發(fā)展三年規(guī)劃(2008年—2010年)菖蒲小學是一所辦學歷史悠久、辦學效益顯著的農村學校，學校以“面向未來，著眼素質，五育并舉，和諧發(fā)展”為培養(yǎng)目標，以“為學生的全面發(fā)展與終身幸福奠定基礎”為辦學理念，深化新課改實驗，全面實施素質教育，形成“愛生、敬業(yè)、博學、求新”的教風，“樂學、善思、求真、進取”的學風，“勤學、篤行、志遠、業(yè)精”的校風，為了將學校建設成平安校園，綠色校園，書香校園，和諧校園。特制定本發(fā)展規(guī)劃。學校發(fā)展的總體目標：隊伍精良、管理高效、校園優(yōu)美、特色明顯。一、學校管理目標：學校的管理工作要堅持科學發(fā)展觀，樹立學生終身學習和以人為本的教育觀念，建設健康和諧、可持續(xù)發(fā)展的學校文化，不斷提高教師職業(yè)道德，積極推進現代教育技術的應用，實現資源科學配置、人員合理調配，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調發(fā)展。管理規(guī)范高效。學校各項工作要內聚合力，外塑形象，堅持依法治校，建立黨風廉政制度，重視各項規(guī)章制度的建設，注重在干群之間、教師之間、師生之間建立和諧良好的關系，建設“名校工程”。在未來三年，認真貫徹落實上級規(guī)定和各項規(guī)章制度，進一步落實日常管理制度，嚴格考勤制度，規(guī)范請假制度和校務公開制度，實現民主管理，提高效能建設，穩(wěn)定教學秩序，保障教育教學工作的高效運行。實現專家治校。學校要加快領導班子建設步伐，進一步健全組織機構，按照崗位設置要求，提升各校班子成員的整體理論和業(yè)務水平，構建專家型班子結構，打造一支“團結、協(xié)作、廉潔、高效”的管理隊伍，實現“依法治?！?、“以德治?！薄ⅰ皩＜抑涡！?。校園文化濃厚。要充分挖掘、積累校園文化底蘊，營造富有人文、書香氣息的校園文化氛圍，建設學習型單位，落實學校德育建設目標，辦好各種小記者站、紅領巾廣播站、勞動社會實踐園地、德育基地等，構建書香校園、綠色校園、和諧校園。長抓平安建設。進一步豐富安全教育形式，實踐警民安全共建活動，落實安全預警機制，排查、消除安全隱患，明確各級安全責任，加強常規(guī)安全管理，為師生日常工作、學習和生活創(chuàng)造一個安全環(huán)境。激勵機制健全。繼續(xù)落實獎罰制度和各類考核制度，充分調動辦學積極性和廣大教師工作主動性。根據上級要求，及時制訂并頒布教職工評先評優(yōu)、職稱評聘、考核及提拔任用制度。家校聯動和諧。加強家?；樱l(fā)揮學校、家庭和社會的聯動作用。進一步完善班級、學校家長委員會建設，充分發(fā)揮家委會作用。爭取每學年至少舉行一次家教知識講座，召開一次家長學校會議，密切家校聯系，提升學校品位，積淀社會效應。檔案管理規(guī)范。實現學籍管理電子化，建立學生成長、教師專業(yè)發(fā)展、學校辦公、學校及教師管理考評電子檔案。二、隊伍建設目標要立足本校，重視教師隊伍建設，健全教師培訓管理制度，打造名師工程，促進全體教師專業(yè)化成長，建立一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、發(fā)展強勁的教師隊伍。師德師風高尚。強化教師的政治學習，通過專題報告會、專家引領、同伴互動和個人反思等方式，加強師德教育，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，幫助教師樹立正確的人才觀、世界觀、價值觀，引導教師向模范人物和身邊的優(yōu)秀教師學習，在教師隊伍中廣泛開展以“愛崗、敬業(yè)、奉獻”為主題的師德建設工程，形成“愛崗敬業(yè)、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡薄名利、志存高遠”的良好風尚。專業(yè)成長顯著。積極鼓勵和推薦教師參加學科帶頭人和骨干教師的評選，加強對教師基本功的訓練和考核力度，提高教師專業(yè)化水平。發(fā)揮教壇標兵骨干教師、學科帶頭人作用，促進全體教師的專業(yè)成長。中青年教師每人要練好“三筆一話”，基本掌握課件制作技術，每學年至少一次公開課或主持一次教學研討活動，鼓勵教師樹立開放的學習意識，開展“課改論壇、專題沙龍”活動，構建學習型單位。繼續(xù)教育良好。積極鼓勵教師繼續(xù)教育，三年內，大專及以上學歷達到80%以上，本科學歷達到30%以上，區(qū)、市級骨干教師達30%以上，黨員教師達到30%以上，參加各級教學研討培訓，選派教師參加學科培訓，配合上級部門開展課改學科培訓、班主任工作培訓、教學骨干培訓、校長崗位培訓等。隊伍結構科學。計劃通過三年的師資調配，逐步改善青、中、老年教師的搭配比例、學科專任教師的比例和骨干教師的比例，新課程崗位培訓率達到100%，形成一支教學經驗豐富、人員構成合理、充滿生機勃勃的教師隊伍。三、課程改革目標在未來三年內，要繼續(xù)全面實施素質教育，推進新課程改革，進一步轉變教學觀念，改進教學方法和教學手段，規(guī)范課堂教學模式，落實三維目標，提升學生綜合素質。課堂教學優(yōu)質。創(chuàng)設有生命力的課堂，提倡學生全員參與，注重師生融洽交流，課堂教學做到“6個度”（即參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度），教學效果實現“4個到位”（即參與程度到位、個性化學習到位、知識掌握到位、能力培養(yǎng)到位）。課堂教學構建“以生為本”學生觀，教師圍繞目標精心設計、創(chuàng)設情境，使學生主動、自覺學習，強調過程和結果的全程管理，努力提高課堂教學質量，爭取每隔一年學校教學質量就在原有基礎上再上一個新臺階。教育科研深入。采取制度拉動、課題牽動、名師帶動、校本推動、校際互動等各種手段，加大教科研力度，建立學校、教導處、教研組和教師個人的縱向教研體制，開展“課改月談”活動，注重教研形式和內容的創(chuàng)新。教師課堂教學的檢查、督查要講究形式，注重實效。采取推門聽課制、觀摩示范課、同題研討課、賽課等形式，提高課堂教學效率。注重教研經費的投入，進一步調動教師參與教科研積極性。教學經驗研討要與時俱進，教學沙龍要逐步推廣到各個學科，擴大其影響力；開展網絡教研，設置課改專欄，及時發(fā)布課改成果，就科研課題及課改中的熱點問題展開討論，展示教師教育教學個人風采。學生全面發(fā)展。以學生的可持續(xù)性發(fā)展為本，轉變學習方式，開展研究性學習，完善校本課程，激發(fā)學習興趣。關注學生身心健康，提高學生安全、衛(wèi)生、心理健康等方面的防范意識，全面建立學生成長檔案。通過開展全校性的校園文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)，推薦學生參加各級各類競賽等形式，多方位為學生提供成長的舞臺，為學生創(chuàng)建展示自我的機會，促進學生素質的全面提高和個性發(fā)展。師生評價健全。要以新課程理念為先導，探索適合新著眼于促進師生和諧、共同發(fā)展的評價制度的研究，關注學生的個性差異和全面發(fā)展，改革考試和評價辦法，構建新的師生評價體系，推進學校評價制度的創(chuàng)新。四、改善辦學目標學校要多方籌措資金，不斷改善辦學條件，按標準配齊配足器材設施，服務教育教學，促進辦學層面向縱深發(fā)展，打造學校品牌。后勤制度程序化。加強后勤隊伍建設，培養(yǎng)和健全后勤隊伍。后勤人員要樹立服務意識、安全意識，提高服務質量，認真做好學校的安全保衛(wèi)和后勤保障工作，為師生創(chuàng)造安全、祥和的校園環(huán)境。校園建設現代化。要提高校園建設的綠化、美化、教育化水平，創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境?？茖W規(guī)劃學校布局，提升學校整體形象。教學設施標準化。積極籌資，更新并完善部分老、舊體育、藝術等教學設施，完善校園網絡各項配備，推進各校信息化、現代化進程。場館建設人文化。切實加強圖書館、閱覽室、電腦室、實驗室和體育場建設，每年充實新圖書100冊，定時開放圖書閱覽室，提高圖書的借閱率，提高學生的閱讀水平。努力整合、升級電腦室，創(chuàng)建電子閱覽室，電子備課室，加快學校數字化建設，力爭實現學校管理網絡化、課堂教學現代化。五、辦學特色目標以“讀書明理、厚德明智、和諧發(fā)展”為特色辦學目標，創(chuàng)建特色學校。要制定切實可行的特色辦學方案并認真實施，全體任課教師要在備課時尋找課文知識與德育教育的結合點。從學科特點出發(fā)，潛移默化地培養(yǎng)學生讀書明理、厚德明智的觀念，促進學生形成科學的人生觀、價值觀及良好的讀書習慣。學校要及時進行總結，出經驗、出成果，使我校的特色教育朝著“優(yōu)勢項目——特色學?！茖W?！钡姆较蚺εc發(fā)展。在培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過程中，要盡可能使每個同學不同的興趣、愛好和特長都得到最充分的發(fā)展，通過特色學校的創(chuàng)建，全面提高教育質量，達到培養(yǎng)學生“合格加特長”的目的。建立學生電子檔案。進一步改革學生成長檔案袋建檔制度，探索特長生評選制度、藝術素質考評制度、體育鍛煉達標考評制度和行為習慣、文明禮儀考評制度等的電子化檔案管理，初步形成具有校本特色的學生評價體系。實現人本化管理。從師生成長需要和心理關懷出發(fā)，設計和實施各項管理制度和措施，開展一系列人文化、家園化、科學化的管理活動，創(chuàng)設有利于師生成長、個性發(fā)展的寬松環(huán)境，探索學校人力教育資源的開發(fā)路徑，以“面向未來，著眼素質，五育并舉，和諧發(fā)展”為培養(yǎng)目標，以“為學生的全面發(fā)展與終身幸福奠定基礎”為辦學理念，深化新課改實驗，全面實施素質教育。