【正文】 側重寫作能力的培養(yǎng)、數(shù)學思維能力及綜合能力訓練，確保學生以良好的素質進入初中學習。（6）開發(fā)校本課程。開設豐富多彩的校本選修課，充分發(fā)展學生的興趣、愛好和個性特長，使每個學生都能在不同程度上得到提高。根據學校實際，在三年時間內，開發(fā)出符合本校教學需求的課件庫及適合本校學生實際的作業(yè)本、練習、單元、期中、期末復習資料以及學業(yè)考試復習系列資料的資料庫。完善學生競賽序列，重視特長生、尖子生的培養(yǎng)，提高學業(yè)競賽獲獎檔次，增加獲獎數(shù)量。（7）實施分層教學。淡化后進生概念，建立學生在校表現(xiàn)與學業(yè)“會診”制度、跟蹤分析制度，實施“幫教助學”制度。關愛學生，搭建各類平臺幫助學生樹立自信心，體驗成功的喜悅，從而改變學習態(tài)度，通過老師的輔導和同學的幫扶提高學生的學習成績。3．推進計劃：（1）2014年9月2015年9月：完善學校教學常規(guī)，規(guī)范教師的教學行為。開展有實效性的校本教研活動。穩(wěn)步提高學校的教育教學質量。（2）2015年9月2016年9月：加強教學過程的管理，組織教師開展全員賽課活動。積極探索符合學生自主學習的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。制訂教學質量動態(tài)評價辦法，提高教師的教學積極性。進一步提高學校的教育教學質量，大力提高學生綜合素質。（3）2016年9月2017年9月：充分調動教師工作的積極性，扎根曲小，獻身教育。構建并實施學生綜合素質評價體系。匯編新課程教學優(yōu)秀成果，推廣優(yōu)秀教師的有效教學經驗。努力提升后20%學生的學習成績，確保XXX鎮(zhèn)中心小學各方面的能力在全縣領先，并取得良好的社會效益。4．成功標志： 教師：（1）教師專業(yè)化發(fā)展，有教改創(chuàng)新精神，有獨特良好的教學風格。教學內容融入學生經驗之中，聯(lián)系學生生活和社會實際，適時拓展。圍繞教學目標創(chuàng)設靈活的、有助于師生對話、合作、溝通的情境，營造民主、平等、和諧、互動、開放的學習氛圍。在各級教學業(yè)務比賽中有較多人次獲獎；做到“四好”：備好一份教案、上好一堂課、出好一份試卷、寫好一篇經驗總結或教育教學論文。（2）各科都有縣級以上的骨干教師。（3）編寫出符合學校實際的校本教材若干本。（4）有一套完整實用的新課程課堂教學課件、作業(yè)本、試卷庫。（5）編印優(yōu)秀課堂教學案例集、教師論文集。學生：（1）學習積極主動，學習習慣良好，學習基礎扎實，在學習和解決問題的過程中形成一定的思考能力和方法。學生的學習品質全面提高，自主發(fā)展。（2）每位學生情感、態(tài)度、價值觀都得到相應的發(fā)展。（3）教學質量穩(wěn)步提高，學生綜合素質有明顯提高。（4）在各級各類競賽中，獲獎人數(shù)多、獲獎級別有所提高。（四）教師管理 1．具體目標通過三年努力，建設一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛，既懂得團結協(xié)作，又能勝任學校教育教學管理的師資隊伍。2．實施策略：（1）師德師風建設方面：① 繼續(xù)堅持“教師暑期師德學習培訓”制度，要求所有老師積極參加學習培訓，通過學習培訓、自我提升，寫出師德培訓體會；②要開展經常性的師德理論學習以及平時正常的教育工作。堅持每年一度的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的評選活動；③制定XXX鎮(zhèn)中心小學教師師德考核辦法，每年對所有教師進行一次師德考核，并形成長效機制。（2）教師的專業(yè)發(fā)展①開展教師專業(yè)發(fā)展工作，對教師專業(yè)發(fā)展基本情況進行調查摸底。每個教師開展自我分析，在自我分析的基礎上，制定教師專業(yè)發(fā)展三年目標。積極創(chuàng)造條件，定期派部分骨干教師外出觀摩學習，鑄成發(fā)散點；定期讓部分骨干教師開出示范課或開展講座，形成發(fā)散面，不斷開拓教師的教育思維空間和教育理論視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展與成長。② 積極采取措施，促進教師的迅速成長。每年至少12次邀請專家或者名師作教學專題講座，提高教師的教育教學理論水平；每年至少開展1次全員參與的賽課活動，提高教師實際的教學能力；完善學校教師培養(yǎng)與發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。③大力開展校本教研活動，努力提升我校校本教研的層次與品位；修訂完善學校教科研工作獎勵制度；強化校本研訓和教育科研。建立健全校本教研制度，實施派出學習歸來匯報課制度；對縣區(qū)以上的公開課、展示課，各教研組要發(fā)揮集體的智慧，采用磨課制，力爭培養(yǎng)出更多的教學骨干；積極創(chuàng)造條件，走出去，請進來，給教師提供更多更好的學習機會；以課題研究為載體，培養(yǎng)教師的科研意識和科研能力。啟動各教研組的作業(yè)練習的選編工作。④加強教研組、備課組建設。充分發(fā)揮教研組、備課組在學校教學工作中的堡壘作用，完善學校先進教研組評比辦法，根據各教研組的工作情況和評比條件，每學期評出先進教研組1個，并給予一定的物質與精神獎勵。⑤加大教師培訓的經費投入，采取“請進來、走出去”的方法，邀請市、縣內優(yōu)秀教師來校上示范課；組織教師外出聽課學習，開寬教師視野，提高教書育人本領，促進教師迅速成長。⑥重視對青年教師的培養(yǎng)工作，落實培養(yǎng)措施。除校內采取師徒互幫互學外，為青年教師提供外出進修學習機會，搭建青年教師成長平臺。⑦健全和完善學校星級教師評定工作，在教師成長過程中引入競爭機制、激勵機制，鼓勵教師爭當名師，力爭上游。（3）穩(wěn)定教師隊伍①關心教職工的生活，努力為教職工解除后顧之憂。對在XXX鎮(zhèn)中心小學工作的老師，我們盡最大可能關心、愛護他們，幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使他們安下心來做好教育教學工作；②逐步提高教師的生活待遇、經濟待遇。力爭拉開特別優(yōu)秀教師與一般教師之間的收入差距，使優(yōu)秀教師能進得來、留得住、教得好。③學校工會要深入教師，了解教師的一些實際困難，共同解決教師的一些實際問題；并積極創(chuàng)造條件，開展教職工課余活動，放松教職工的心情，促進教師之間的情感。④適時邀請專家為全體教職工進行心理輔導。（1）2014年9月2015年9月建立健全學校全員賽課的評比活動制度，使教師尋找自己的差距，提出努力的方向。（2）2015年9月2016年9月繼續(xù)重視、加強對骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用；采取以老帶新的方法，加強對青年教師的培養(yǎng)；人人樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的理念；培養(yǎng)一批輕負擔、高效率的教師隊伍；30%以上的教師都可以上縣級以上公開課。（3）2016年9月2017年9月通過三年努力，進一步完善教師激勵機制，形成團結互助的學習型團隊；力爭建設一支具有現(xiàn)代教育理念、師德高尚、愛生如子、教學風格獨特、教學質量令人信服的骨干教師群體，使每一位教師都能勝任我校的教育教學管理；65%以上的教師都可以上縣級及以上公開課。4．成功標志：（1）教師的教育理念進一步提升，教師的教學水平進一步提高，教育思想緊跟時代步伐。（2）教師的師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平得到進一步提升，學生及家長的滿意度穩(wěn)定在85%以上；涌現(xiàn)出一定數(shù)量的縣及以上級別的優(yōu)秀教師。（3）教師的教科研能力和水平明顯提高，參加上級有關論文、案例、命題、優(yōu)質課評比、課題研究等獲獎率大幅度提高。（4）教師的本科學歷、中高級職稱的比例進一步得到提高。（5）教師隊伍趨于穩(wěn)定，幸福指數(shù)逐年攀升。（五）教科研工作具體目標通過三年努力，進一步提高教師的教科研意識和教科研水平；推進教師的課題研究技能和研究方法，提高研究的成果，力爭在上級教科研成果評比中，獲取一定的名次。注重教科研工作的規(guī)范化、制度化建設；在教科研的實踐中，逐步形成一支工作熱情高、科研能力強的教科研骨干隊伍。通過各種形式的理論學習和科研活動，促進學生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。實施策略（1）明確教科研工作職責，加強對教育科研的領導。完善教科研工作管理機構建設和教育科學研究管理制度，為教育科學研究的進一步發(fā)展做好制度上的準備。（2）學校把教育科研放在“工作計劃”的突出位置，領導好教育科研規(guī)劃和實施，加強教育決策的科學化，提高教育理論水平和教育工作效率。在一定的條件下，邀請有關專家學者，來學校對教師進行教科研工作的理論和實踐指導，以提高教師的教科研理論水平和實踐能力。（3）引導教師積極參加各種教育理論和教育科研方法的學習，及時了解教育科研的動態(tài)；指導教研組推進教學課題教學的探討和研究，推動課堂教學有效性的實施，努力提高教學質量。（4）加強橫向聯(lián)系，與其他兄弟學校共同開展調研工作?；ネㄓ袩o，交流信息，相互學習，相互取經，做到優(yōu)勢互補。（5）深入課題組指導課題研究活動，不斷提高課題研究方案的設計水平，努力使課題的研究切合學校的實際、學生的實際、新課改的需要；對已經申報的課題，指導有關課題組爭取按時結題；同時指導教師有選擇地爭取申報新的課題。（6）組建自主性學習課題領導小組和實驗團隊，外出學習取經、聘請專家引導，大膽嘗試，力爭“自主性學習”研究盡快出成果（7）建立和健全教育科研網絡。形成學校教務處——教研組——研究者的教育科研網絡。密切教育科研、教研、教學工作的結合，提高學生的學習質量。（8）強化校本培訓，實行研訓一體化，建設一支校本培訓骨干隊伍，豐富校本培訓的內容，努力提高校本培訓的質量，提高校本培訓的效果。（9）加大經費投入，建立教育科研強有力的物質保障。推進計劃：2014年9月2015年9月：進一步完善有關教科研工作制度，制定《XXX鎮(zhèn)中心小學教育科研工作獎勵制度》，提升教師的教科研意識；編撰《XXX鎮(zhèn)中心小學教師教科研論文集》。2015年9月2016年9月：進一步提高教師的教科研意識和學校的教科研氛圍。爭取每位教師每一學年讀一本好書，寫一篇讀書筆記；組織好“教師讀書隨筆”征文活動；在學校開展一次全校性的教師教科研論文、案例等評比活動；刊出有一定質量的《教師優(yōu)秀論文集》。2016年9月2017年9月：教師的科研意識更加濃厚，課題教學都能注重教學反思，爭取有一定數(shù)量的教學論文在省、市級比賽中獲獎；在參加上級有關優(yōu)質課比賽、教學技能比賽中能取得好成績。能有縣級及以上的課題成果，并使課題研究成果應用到教育、教學，真正起到提高教育教學質量的作用。成功標志：（1）教師的教育科研意識在現(xiàn)有基礎上得到進一步提高，學校的教科研氛圍濃厚；消除過去的教師在教科研工作上的“沒有時間和精力搞科研”、“科研就是寫寫文章”等不正確的認識，教師的教科研理論水平進一步提升。（2）學校有一套完整而實用的教育科研管理制度和比較實用的教師教科研評比、獎勵辦法，引導教師積極參與教科研活動。（3）兩年有一本教科研方面的論文集。（4）有一套符合學校學生實際的作業(yè)、練習、考試、復習的校本教材。（6）參加縣級的有關論文、案例評比，獲獎率占全校教師總數(shù)的11%及以上，并且有35篇教育教學論文在縣級及以上獲獎或發(fā)表。（六）后勤服務具體目標：增強后勤人員的服務意識，提高服務質量，營造健康、溫馨、文明的工作、學習、生活環(huán)境；切實加強食品衛(wèi)生，確保食品質量；健全后勤管理各項規(guī)章制度，落實后勤管理措施；創(chuàng)建平安、整潔的師生生活環(huán)境；提升校園軟、硬環(huán)境的層次，保障學校日常工作，尤其是教學工作的高效健康運行。實施策略：（1）加強后勤內部管理，按照“分工負責，各盡其職，高效動作”的原則，完善后勤管理制度，為師生提供優(yōu)質服務。（2）加強校園環(huán)境建設。規(guī)范電線、網線安裝，規(guī)范配電箱維護，及時維修教育教學設施，更新辦公設備，改善辦學條件，提升師生工作、學習、生活環(huán)境。（3）完善教學裝備，重視信息化建設。教師辦公室電腦超過使用年限，已不能滿足教學、辦公需要的，要及時予以更新。建設校園局域網，實現(xiàn)教育教學資源共享。完成學校宣傳載體的及時更新，建設電子幕墻，改善校容校貌。（4）加強對后勤人員培訓工作，提高他們應對突發(fā)事件的能力。推進計劃：2014年9月2015年9月：完善教育教學及生活設施設備等資源配置，完善后勤保障制度，落實對后勤人員、生活教師的安全培訓措施，促使后勤人員、生活教師掌握消防器材使用方法，優(yōu)化后勤服務品位，鞏固平安校園成果，為實現(xiàn)我校各項工作正常提供有力保障。2015年9月2016年9月：進一步加強校園軟硬環(huán)境建設，創(chuàng)建節(jié)能環(huán)保型綠色校園。2016年9月2017年9月：打造學校文化與教育內涵品質，努力建成“和諧景致型”校園，實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。六、保障措施（一）思想保障發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。（二）組織保障，副校長為副組長，工會、辦公室、總務處、教務處、年級組、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經全體教師會通過。一經通過，必須扎實落實，制訂相應的實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調控、修訂。（三）資源保障：學校要力爭上級的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。3后勤保障。加強后勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。學校將按照科學發(fā)展觀的精神，面對新的挑戰(zhàn)和機遇，在上級的大力支持下，通過全校教職員工的不懈努力，立足學校實際，發(fā)揚創(chuàng)新精神，牢牢把握可持續(xù)發(fā)展的大方向，走內涵發(fā)展之路，以內涵發(fā)展帶動學校的全面發(fā)展，以內涵發(fā)展促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以內涵發(fā)展全面提升學生的綜合素質；以學?！度臧l(fā)展規(guī)劃》為目標，腳踏實地，勤奮工作，苦干巧干，不斷進取，把XXX鎮(zhèn)中心小學辦成“家長滿意的學校，質量一流的學?！?，共同譜寫XXX鎮(zhèn)中心小學可持續(xù)發(fā)展的新篇章。