語(yǔ)言積累的重要性-資料下載頁(yè)
2024-10-29 06:41本頁(yè)面
【正文】 言輸入增加大腦皮層的語(yǔ)言信息，作文訓(xùn)練是調(diào)動(dòng)大腦中的語(yǔ)言信息來(lái)激發(fā)大腦皮層細(xì)胞之間的信息回憶、交流篩選，從而達(dá)到鞏固、運(yùn)用語(yǔ)言的目的。因此，作文是更高層次的積累語(yǔ)言過(guò)程。要使大腦的語(yǔ)言信息系統(tǒng)靈活自如地運(yùn)轉(zhuǎn)，必須加大語(yǔ)言運(yùn)用的頻率。那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生巧紅筆，使其像數(shù)學(xué)練習(xí)一樣，課課練，日日練呢？我認(rèn)為，除了結(jié)合單元小練筆和作文題指導(dǎo)寫作外，更重要的還是恰當(dāng)?shù)匕盐照n堂練筆的時(shí)機(jī)。著眼點(diǎn)有四方面：練在知能轉(zhuǎn)換處。如教學(xué)《小音樂(lè)家揚(yáng)科》，為了讓學(xué)生理解并掌握聯(lián)想的用法，教學(xué)時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生分析理解了課文中有關(guān)句子，明確了什么是實(shí)在事物和聯(lián)想之后，發(fā)下短文讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)。又如仿寫句式，仿寫篇章結(jié)構(gòu)，仿寫過(guò)渡句等，都是屬于知能轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。練在情感交融處。如《我的心事》，課文教學(xué)到?我剛進(jìn)屋，見(jiàn)一位解放軍阿姨坐在椅子上……我看著眼前的一大堆玉米棒子，不由行流下了眼淚?一段時(shí)，我指導(dǎo)完學(xué)生分角色朗讀后，學(xué)生完全沉浸在課文童境中，我馬上安排了寫一段話的練筆：?看著眼前的一大堆玉米棒子，大林會(huì)有許多話要對(duì)小姐弟說(shuō)，他會(huì)說(shuō)什么呢？?這樣一安排，學(xué)生就有話可說(shuō)了。練在思維的發(fā)散點(diǎn)。如教學(xué)《凡卡》最后一段后，為了訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維和表達(dá)能力，我提出假設(shè)：?假如爺爺收到了凡卡的信，將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)以‘爺爺收到信后’為開(kāi)頭寫一段話。?這樣就收到了一箭三雕的作用了。練在情節(jié)的空白處。如《小英雄雨來(lái)》中?蘆花村的人們聽(tīng)到河岸上呼了幾槍。老人們含著淚說(shuō)：‘雨來(lái)是個(gè)好孩子！有志不在年高！’這段情節(jié)較簡(jiǎn)單，為了加深對(duì)雨來(lái)英雄品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，我安排了一次擴(kuò)寫練習(xí)，訓(xùn)練了學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。憑借以上途徑，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用頻率不斷加大。學(xué)生在不斷運(yùn)用語(yǔ)言中，既激活了自身的語(yǔ)言積淀，又吸收了其他的新鮮語(yǔ)匯，不斷豐富自身的語(yǔ)言。綜上所述，誦讀、博覽、作文，三者都以語(yǔ)言積累為軸心，再加上三管齊下，持之以恒，堅(jiān)持不懈，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)定能得以提高。第五篇：語(yǔ)文積累的重要性在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)和學(xué)生問(wèn)我：張老師，現(xiàn)在高中語(yǔ)文要改革，有這么多變化，我們?cè)趺磳W(xué)?。棵看温?tīng)到這樣的問(wèn)題我都哭笑不得：這些提問(wèn)的家長(zhǎng)和同學(xué)們，大部分人連基礎(chǔ)的字音字形、成語(yǔ)詞語(yǔ)、文言實(shí)詞都沒(méi)解決，詩(shī)歌鑒賞、閱讀、作文沒(méi)有一個(gè)能拿到高分，就著急怎么解決新題型的10分20分了。大家要知道，無(wú)論高考改不改，怎么改，這些最核心最基本的能力要求從來(lái)都沒(méi)有改變過(guò)。聽(tīng)說(shuō)分值增加就趕緊開(kāi)始學(xué)、聽(tīng)說(shuō)有改革就急著自己也變一變，這樣的舉動(dòng)都是舍本逐末，完全不可取的。踏踏實(shí)實(shí)把該學(xué)的東西學(xué)好一定是最重要的原則。不止對(duì)語(yǔ)文，對(duì)任何學(xué)科都是一樣。打個(gè)很簡(jiǎn)單的比方：一個(gè)人每個(gè)月掙2000元，柴米油鹽哪一樣漲價(jià)他都會(huì)膽戰(zhàn)心驚；而一個(gè)億萬(wàn)富翁，無(wú)論菜價(jià)怎么變化也從來(lái)也不會(huì)為吃穿發(fā)愁。就語(yǔ)文一科來(lái)講，要成為“億萬(wàn)富翁”最基本的要求有二：積累知識(shí)和遷移能力。其中，足夠的知識(shí)積累是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。積累的對(duì)象包括字詞的讀法、寫法、意義，文言文的實(shí)詞詞義、詩(shī)歌的基本意象等。而遷移能力指的是在閱讀課外文言文時(shí)能認(rèn)識(shí)課內(nèi)學(xué)過(guò)的詞匯、句式，在鑒賞詩(shī)歌、閱讀散文時(shí)能用上閱讀課內(nèi)詩(shī)歌、散文的方法。積累和遷移是相輔相成的：有足夠的積累才有遷移的工具；學(xué)會(huì)了遷移才能把積累的東西學(xué)以致用。而現(xiàn)在的高中生，尤其是理科生，就是卡在了積累這一步上，還沒(méi)有開(kāi)始做遷移的工作，因此我們常常聽(tīng)到“語(yǔ)文都是死記硬背”的錯(cuò)誤說(shuō)法。說(shuō)句實(shí)話，現(xiàn)在的高考連文學(xué)常識(shí)和默寫都不考課內(nèi)內(nèi)容了，哪里還死記硬背呢？ 更何況，隨著高考改革的逐步深化，語(yǔ)文高考題的靈活性、綜合性越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)“能力”的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)“知識(shí)”的要求。就拿出現(xiàn)在2013年北京高考里的一道新題來(lái)講：下列句中加點(diǎn)詞的運(yùn)用，不同于其它三句的一項(xiàng)是[] ，遠(yuǎn)處飄來(lái)陣陣歌聲，也飄來(lái)了縷縷的花香。，也為人們釀出了美好的生活。，卻吹不去她滿腹的惆悵。，小院關(guān)閉了柴門，卻關(guān)不住那滿園的春色。這道題考察的是一種叫“粘連”的修辭手法，高中課內(nèi)是不學(xué)的。然而，我們根本不需要“知道”這種修辭手法，只需要發(fā)現(xiàn)BCD三項(xiàng)中的動(dòng)詞和賓語(yǔ)都是不規(guī)范搭配（釀出生活，吹去惆悵，關(guān)住春色），而A的搭配是恰當(dāng)?shù)模h來(lái)花香），就足夠解決問(wèn)題了。不得不說(shuō)，遷移能力的培養(yǎng)才是學(xué)好語(yǔ)文的重中之重，而這恰恰是現(xiàn)在的高中語(yǔ)文教學(xué)中非常缺少的一環(huán)。當(dāng)然，有時(shí)候遷移能力解決不了的問(wèn)題還是得靠積累來(lái)解決。2014年的自主招生考試中，北大考了一道奇妙的對(duì)聯(lián)題：高端大氣上檔次，______________。要從“讀對(duì)聯(lián)”練就“寫對(duì)聯(lián)”的遷移能力實(shí)在是太難了，但只要留心生活時(shí)事，人人都能答出下聯(lián)的“低調(diào)奢華有內(nèi)涵”。語(yǔ)文的積累不僅僅是讀書，更是讀社會(huì)、讀生活，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)永恒的話題。
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