【正文】 文、論著（2）各種與課題相關(guān)的獲獎證書（3）課題的隱形和顯性成果（即課題研究效果和形成的教育理論）論文、論著與證書是研究成果的體現(xiàn)，是課題能否結(jié)題的必備的條件其它資料體現(xiàn)自己課題研究特色的資料同一類材料裝入檔案盒后，要在檔案盒正面標(biāo)注研究課題名稱及單位日期，側(cè)面要貼好分類標(biāo)簽，提交材料整理的規(guī)范有序 能展示出我們的研究工作也是按部就班，有條不紊的按研究方案進(jìn)行研究的，能充分說明我們研究過程的真實可靠性，而且便于鑒定組的檢查審閱，為我們的研究工作能順利結(jié)題奠定了良好的基礎(chǔ)。第五篇：課題結(jié)題各位領(lǐng)導(dǎo)、專家: 您們好!歲月流轉(zhuǎn)，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼2017的教育教學(xué)與教研工作又畫上了句號。今天，我代表課題組成員,就曾家小學(xué)的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究》課題研究工作，進(jìn)行匯報,有不當(dāng)之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予批評指正。曾家小學(xué)于2017年4月進(jìn)行了“小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究”的課題申報,在2017年5月得到了安康市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)辦公室的正式立項批復(fù),確定我校的“小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究”為市級教育科研重點課題。我校課題組成員聽到消息后很是振奮,大家信心倍增、激情高揚,立即行動了起來,各自為即將到來的研究工作找方向、訂計劃，前期準(zhǔn)備成熟后，于2017年9月本組成員組織了課題開題活動,隨后緊鑼密鼓的開展了“”小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究的課題研究。后期工作,一是由于學(xué)校輪崗人事變動,課題負(fù)責(zé)人和主要研究人員的調(diào)整。二是為了更好地讓每一個老師學(xué)生在研究中受益提高師生的素養(yǎng)。故這一課題探究用時一年半載?，F(xiàn)已完成預(yù)定研究任務(wù),達(dá)成研究目標(biāo),達(dá)到課題結(jié)題要求?；仡欉^去,主要做了以下工作:一、背景及課題的提出:弘揚民族文化的需要我們中華民族有著五千年的悠久歷史，古詩詞是祖先給我們留下的燦爛的文化。古典詩文不僅是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。然而，近幾十年來，對傳統(tǒng)的東西拋棄較多，傳統(tǒng)文化傳承的斷層現(xiàn)象顯得日益嚴(yán)峻，弘揚民族文化迫在眉捷。優(yōu)秀的古詩詞是小學(xué)語文教育的重要資源，古詩詞的優(yōu)美詞句、豐富的內(nèi)涵、高遠(yuǎn)的意境，都是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。作為語文教師應(yīng)該重視古詩詞的教學(xué)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到古詩詞的魅力，從而熱愛古詩詞，熱愛傳統(tǒng)文化，提升語文素養(yǎng)。但是，目前，小學(xué)語文教學(xué)對古詩詞的教學(xué)重視不夠，尤其是農(nóng)村小學(xué)在這方面更加有待提高。究其原因是多方面的，一方面，小學(xué)生文化積淀不夠，覺得古詩詞含義深刻、字詞生澀，難以理解，缺乏學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師的傳統(tǒng)教法，也打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。詩詞是生命的歌，是美的化身，是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食糧，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生用心靈去捕捉詩的意象和境界。然而，教師仍將備課著力點放在梳理知識點、研究標(biāo)準(zhǔn)答案上，現(xiàn)今不少語文課堂教學(xué)依然要求學(xué)生采用“死摳字詞——理解句意——總結(jié)思想”的老三套做法，肢解原本文脈貫通、渾然一體的千古佳句。這種教學(xué)形式抑制了學(xué)生的創(chuàng)造需要，扼殺了學(xué)生思維的靈性和生命的活力，古詩詞所蘊藏著的美感被掃蕩殆盡，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情趣也深受影響。二、研究目標(biāo):（1）通過研究，形成一套行之有效的小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法。（2）通過研究，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，樹立有效教學(xué)的理念，自覺地在教學(xué)中實施有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，提高教師的自我反思能力和語文教學(xué)研究能力。（3）通過研究，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、研究內(nèi)容:老師圍繞研究目標(biāo)，通過大量課例，合理創(chuàng)設(shè)和運用“聽讀吟唱演畫”，有效落實古詩詞的教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。使用不同的教學(xué)方法。運用情境感悟、以點帶面、主題延伸法，增加學(xué)生古詩的積累。四、課題組成員的構(gòu)成及分工情況課題組人員 組長:成員:課題組分工情況(1)、前期階段:課題組組長負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、組織實施。xxx負(fù)責(zé)課題申報、整理資料。xxx負(fù)責(zé)主講。(2)、后期階段:課題組所有成員同課異構(gòu)與跟蹤調(diào)查。五、研究的主要過程和活動開展情況在“以課堂教學(xué)為主渠道,以金典誦讀活動為載體,以校園文化為依托,突破重點,整體推進(jìn)”的研究工作思路的指導(dǎo)下，根據(jù)實際情況提出 “一年見成效”的奮斗目標(biāo)。研究實施步驟及措施分為四個階段：第一階段：準(zhǔn)備階段：2017年6月至2017年9月此階段主要做好課題研究內(nèi)容的分解工作，明確責(zé)任，并撰寫研究方案。使課題組成員明確課題研究任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛搜集，充實有關(guān)資料，并建立檔案。第二階段：發(fā)現(xiàn)問題階段：2017年9月至2017年12月主要以與學(xué)生交流、調(diào)查研究問卷等形式，幫助學(xué)生分析了解古詩詞的特點與分類，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時遇到的問題從而掌握學(xué)情。根據(jù)了解到的問題和調(diào)查問卷的結(jié)果，分析討論出解決問題的方法，要求成員根據(jù)調(diào)查情況撰寫教學(xué)隨筆，教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。第三階段：研究課題階段：2017年12月至2018年3月研究《新課標(biāo)小學(xué)古詩詞教學(xué)大綱》，找準(zhǔn)教學(xué)要求。調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)困惑及學(xué)情掌握。通過聽課、評課授課多種形式，分析各種教法的利于弊。總結(jié)如何提高學(xué)生古詩詞鑒賞能力與自我情感調(diào)控能力。在此期間要求課題組成員積極完成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等。第四階段：結(jié)題總結(jié)階段：2108年3月至2018年6月對前期和中期的實踐和理論探索進(jìn)行整理和總結(jié)，形成結(jié)題報告，力求做到研究現(xiàn)象具有普遍性，理論依據(jù)具有科學(xué)性，實施對策具有可行性。在此期間完成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)論文。整理課題研究期間各位成員在實驗中取得的原始資料和相關(guān)成果，接受專家評估。六、研究計劃的執(zhí)行情況課題組在每階段制定了《課題研究計劃》,每期結(jié)束時進(jìn)行了《課題研究總結(jié)》。對課題研究工作不斷進(jìn)行改進(jìn)、充實、完善。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對課題研究高度重視,每周的《學(xué)校工作安排》例會上都會把課題研究作為重要部分來闡述。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)更是舍得下深水,事事帶頭做。夯實了經(jīng)常性常規(guī)工作(1)、學(xué)校以書香校園為特色,精心打造校園詩詞文化。(2)、加強(qiáng)少年宮建設(shè),確立詩詞興趣小組,每周開展詩詞朗誦開活動。(3)、每學(xué)期組織學(xué)校詩詞大會。(4)、邀請大學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校同課異構(gòu)。開展了各類調(diào)查與分析(1)、對班級學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查與分析。(2)、對科任教師教學(xué)效果進(jìn)行了問卷調(diào)查與分析。(5)、組織學(xué)校教師經(jīng)驗交流、論文提交、能力大賽等。課題研究人員收集、整理了各類資料,形成了我校詩詞教學(xué)特色課堂。七、研究成果的發(fā)表、出版、交流、獲獎情況通過《小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法研究》課題的研究,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,推動了古典文化課程更加有效的開展,取得了豐碩的成果。2017年9月在大學(xué)區(qū)小學(xué)語文教研活動中凌境老師承擔(dān)公開課《憶江南》的教學(xué)。2017年9月陳衛(wèi)平老師寫出《小學(xué)生詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的分析報告》 2017年12月嚴(yán)優(yōu)華老師在學(xué)校交流心得《淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法》。2018年2月王鵬老師完成《小學(xué)古詩詞教學(xué)方法的研究》中期報告。2018年4月王鵬老師交流《憶江南》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。2018年5月校內(nèi)論文交流《淺談小學(xué)古詩詞教學(xué)的幾種做法》。制作了小學(xué)古詩詞學(xué)習(xí)卡設(shè)計了學(xué)校古詩詞大會方案八、研究工作的保障條件專項教研經(jīng)費到位。學(xué)校重新購置了小學(xué)生古詩詞必背圖書300套，供學(xué)生課外閱讀。購置物品、創(chuàng)建詩詞文化校園，浩子一萬余元為課題的研究保駕護(hù)航。研究人員到位。學(xué)校成立了以教務(wù)主任、課題研究人員為核心的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,對實驗研究過程進(jìn)行監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。時間到位。為了確保研究有保障,本組堅持每月召開一次課題研討會,并做到每次研究有中心發(fā)言人,有專題研究內(nèi)容。另外,學(xué)校定期在期中、期末召開經(jīng)驗交流會,讓實驗教師匯報研究成果,交流經(jīng)驗。九、存在的問題分析與研討通過本課題的實踐研究,我們雖然取得了一定的成績,但仍有一些問題有待于進(jìn)一步的改進(jìn)與深入研究。如何利用學(xué)校現(xiàn)有教育教學(xué)資源提高詩詞校本課程開發(fā)的效率、如何加強(qiáng)與社會教育力量的深度整合,尚有待于進(jìn)一步研究。金典誦讀活動、詩詞大會如何進(jìn)一步適應(yīng)學(xué)生的要求，如何把詩詞教學(xué)置入實景場地中去體驗是教學(xué)有待研究?？傊?在今后的工作中,我們將以此為起點,以更積極的態(tài)度投身于課題研究中,促進(jìn)學(xué)生個性和學(xué)校特色的形成。相信在各位專家的指導(dǎo)下,我校的詩詞教學(xué)一定會結(jié)出更加豐碩的成果。最后,謝謝大家!曾家小學(xué)課題研究組二0一八年九月