【正文】 課程改革的需要為教育發(fā)展、人才成長規(guī)律之真諦，樹立先進的教育觀念，調(diào)動教師和學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學生生動、活潑、和諧、主動發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出，“中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自特色”。我校緊緊圍繞教育局教育工作發(fā)展的總體部署，著眼于“特色興校、質(zhì)量立校、管理強?！钡霓k學思路，在“以優(yōu)質(zhì)的教育開啟成功之路”的辦學理念的指導下，尊重人的主體性、創(chuàng)造性，著重挖掘?qū)W生的潛力與特長，培養(yǎng)適應時代發(fā)展的高素質(zhì)人才, 形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學校二、總體目標：開掘?qū)W校一切可利用的資源，使每一位學生的潛能都得到充分的開發(fā)，學校特色建設必須注重校園文化的特色，從整體上體現(xiàn)出學校所追求的特色目標和重點突破的特色項目。在校園的顯眼處展示師生創(chuàng)作的作品。同時結合團支部活動，鼓勵學生積極參與創(chuàng)作，提高積極性。在班級建設中體現(xiàn)出學校的特色化教學，展示各班的特色。此外，充分利用宣傳櫥窗、黑板報、長廊等宣傳陣地，宣傳學生的成果。使校園透射濃厚的校園文化氛圍。三、創(chuàng)建原則1．多樣性原則。在創(chuàng)建學校特色形式上，要不拘一格，百花齊放，要根據(jù)自身的優(yōu)勢和基礎去選擇，去培育。2．超前性原則。學校特色的確立，要具有一定的前瞻性，確立了適合本校師生共同追求的特色目標，并要積極努力超越自我。3．穩(wěn)定性原則。學校特色的形成是學校的辦學思想、辦學理念、校園文化氛圍、教育教學方式、學校人際關系的現(xiàn)狀和人際關系所體現(xiàn)的精神境界等一系列因素長期積淀的結果，特色形成后，應在原有的基礎上不斷充實和完善。4．獨特性原則。學校特色既可以表現(xiàn)為人無我有，也可以表現(xiàn)為人有我優(yōu)、人優(yōu)我精，獨到而優(yōu)異即為“特”。四、開展各種形式的課外活動為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，開展各種形式的課外活動，培養(yǎng)學生的愛好及特長。每學期進行三次作品展示、經(jīng)驗交流系列活動。開展主題系列活動，體驗成功的喜悅豐富多彩、富有童趣的活動最吸引學生。讓學生積極參與主題系列活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子和書本中走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊眼界，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。手工制作系列活動：在豐富多彩的活動中激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。五、定期開展評選活動為了充分體現(xiàn)學校魅力和個性的校園文化，營造優(yōu)良的校園精神文化環(huán)境和校園物質(zhì)文化環(huán)境，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力；為了充分調(diào)動學生濃厚的興趣和積極態(tài)度，促使他們更自覺、更努力地投入到創(chuàng)建特色的活動中去，充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，促進學校特色的不斷發(fā)展，我校每學期開展三次校園文化展示的稿件評選活動。評選活動對班報、墻報、長廊中展示的作品按年級組綜合進行評選。書法、繪畫、手工制作等作品分別設獎，每類作品設優(yōu)秀獎10名，鼓勵獎20名。具體評選辦法是全體師生全員參與評選，首先將所有的作品進行編號，然后每人把自己認為的優(yōu)秀作品編號填寫在一張選票上，最后統(tǒng)計選票，選出每類作品的獎項。六、措施與保障（一）組織領導學校建立以校長為組長的特色學校創(chuàng)建領導小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。創(chuàng)建特色學校領導小組組成人員：組長：楊華副組長：李寶純成 員：趙啟東胡寶石楊旗關錫偉各班班主任積極籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。在前期，學校克服種種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，干凈的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護環(huán)境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀。學校、各年級組、各班級在各項活動中，要不斷總結經(jīng)驗，充分發(fā)揮部分教師和學生的特長和潛能，帶動全體師生創(chuàng)造整體校園文化氛圍，以校園文化建設為突破口，全面落實教育方針，提高學生的綜合素質(zhì)，鞏固和擴大素質(zhì)教育的成果。大石橋市旗口鎮(zhèn)二中2009年3月30日第五篇：教育科研特色學校創(chuàng)建實施方案教育科研特色學校創(chuàng)建實施方案創(chuàng)建項目：教育科研特色學校方案：教師進行教育科研市教育改革與發(fā)展的必然趨勢，也是教育理論與教育實踐相結合的必然要求。為充分發(fā)揮教育科研在教育改革和發(fā)展中的先導和促進作用，推動我校課程改革向縱深發(fā)展，提高我校教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，特制定如下實施方案。一、目的和意義。科研型教師學校發(fā)展的必然，開展務實、有效的教育科研也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。走科研興校之路，以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，緊緊圍繞工作中的實際為題，一校為本，科研興教，為創(chuàng)出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平，教師隊伍素質(zhì)做貢獻。二、活動內(nèi)容。根據(jù)教育局有關開展“優(yōu)質(zhì)課”評選活動的布置，結合我校實際，深入細致地開展好這次活動，并組織教師研討。開展集體備課活動。積極參與縣級以上的科研課題研究，以教育科研促進課堂教學的改革。積極倡導教師積累典型案例；積極撰寫“案例反思、教育敘事、讀書心得”等論文，提高自身素質(zhì)，提升教學質(zhì)量。三、實施步驟及保障措施。第一階段：學習宣傳，成立組織機構。組織教師參加教育科研動員及培訓會議。成立教育科研領導小組，做好督導工作。明確開展教育科研的目的和意義，并在教師中大力宣傳。第二階段：組織實施，落實教育科研。加強教師的培訓和引導，組織全體一線教師學習有關教育科研理論研究，增強教師的科研意識，主動參與課題研究，并取得具有一定影響、有一定質(zhì)量的教科研成果。引導教師開展教學研究、教學反思；鼓勵教師積極撰寫教科研文章，進行教育教學經(jīng)驗總結，向市及省級刊物投稿。激發(fā)并指導教師結合自己的學科和班級有針對性地確定一個科研課題，形成一個人人要科研，人人主動參與科研的濃厚氛圍。第三階段：評價表彰，階段性總結。通過對教育科研的整理與收集，形成相應的資料庫。對教師的教育科研成果進行評比，并表彰先進以資鼓勵。同時積極向上級教育部門、教育刊物推薦優(yōu)秀成果?？傊逃蒲惺钦n堂教學的創(chuàng)新與發(fā)展，是提高教師素質(zhì)的催化劑，它有著旺盛的生命力。為進一步提高我校教育科研水平，加快教育改革的步伐，結合我校實際，提高教師們搞教育科研的熱情，加大教師群體性研究活動，最總促進教師的專業(yè)成長，為我校教育科研注入活力。