20xx秋人教版數(shù)學(xué)八年級上冊1110全等三角形復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-12-08 04:56本頁面
【導(dǎo)讀】的建構(gòu)而獲得的。因此，學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程；知識是個人經(jīng)驗的合理化，而不。是說明世界的真理；知識是商談出來的；學(xué)習(xí)者的建構(gòu)是多元化的。因此，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理。助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，課堂上設(shè)置三個環(huán)節(jié)“學(xué)、導(dǎo)、練”。學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學(xué)習(xí)小組，小組成員針對這些問。題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)規(guī)律，點撥方法與思路。精講點撥準(zhǔn)確有效的前提是教師應(yīng)具備準(zhǔn)。講三不講”原則。針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，精選精編題目，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試并要求學(xué)。生限時限量完成。可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批等方式了解學(xué)生的答題情況，及。時對錯題進(jìn)行講評點撥，確保訓(xùn)練的有效性。3．情感態(tài)度培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展基本的創(chuàng)新意識和能力。
【正文】 C. AC=A’ C’ D. ∠ C=∠ C’ （ ） A．兩腰對應(yīng)相等的兩個等腰三角形全等。 B．兩銳角對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。 C．兩角及其夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。 D．面積相等的兩個三角形全等。 3．⊿ ABC中，∠ C=90176。， AC=BC， AD是∠ BAC的平分線， DE⊥ AB于 E，若 AB=10cm，則⊿ ABC的周長是（ ） C. 12cm 4. 如右圖，在⊿ ABC中， D， E分別是 AC， BC上的點， 若⊿ ADB≌⊿ EDB≌⊿ EDC，則 ∠ D度數(shù)為（ ） A． 15176。 176。 176。 176。 AD E CB12 34AD E CB12 34H ACEDBBFDECA ，已知⊿ ADB≌⊿ ACE，∠ B=∠ C， 則 AB=______,AD=_______. ,點 E在 AB上 ,AC=AD,請你添 加一個條件 , 使圖中存在權(quán)等三角形 ,所添加條件為 ______,得到 ⊿ _____≌⊿ _____ 7.⊿ ABC中 ,AD⊥ BC于 D,要使⊿ ABD≌⊿ ACD,若根據(jù) ” HL” 判定 ,還需要加條件 ________,若加條件∠ B=∠ C,則 可用 ________判定 . 8.⊿ ABC≌⊿ DEF,BC=EF=6cm, ⊿ ABC的面積為 18cm2,則 EF邊上的高是 __________. ,已知 CE⊥ AD 于 E,BF⊥ AD于 F,你能說明⊿ BDF與⊿ CDE全等嗎 ?如果不能 ,添加一個條件使這兩個三角形全等 . 【設(shè)計說明】 這份練習(xí)偏重于基礎(chǔ)訓(xùn)練，前幾個題目都是對性質(zhì)判定的直接運(yùn)用，要求全班所有人都要完成。最后一個題目是開放性題目，答案不唯一。 答案 :1. C 2. C 3. A 4. D AE 6.(答案不唯一 )CE=DE ACE ADE =AC AAS 添加條件 BD=DC或 DF=DE或 BF=CE(填一個即可 ) 證明 (選擇 BD=DC) ∵ BF⊥ AD, CE⊥ AD ∴∠ BFD=∠ CED=90176。 . 又∵∠ BDF=∠ CDE,BD=DC, ∴⊿ BDF≌⊿ CDE.(AAS)
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