【正文】 用知識解決問題的能力較弱。針對這種情況，教師應(yīng)加強解題方法和技巧指導(dǎo)。3。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的物理興趣濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師”。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣。就會充分發(fā)揮自已的積極性和主動性。學(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)、才能學(xué)好。學(xué)生：我知道了，謝謝老師。老師：不用謝，以后有什么問題隨時可以來問我，我也很樂意盡我所能為你們解答學(xué)習(xí)中的疑問。記錄6：舒清江問題一：許多人認(rèn)為 高中物理“一聽就懂，一看就會，一做就錯?！蹦阍诟咭?，高二，高三對這句話的體會是什么？討論：對于這個問題，我有著比其他人跟加深刻的體會，因為我是修復(fù)學(xué)生，高二我讀過了2次，首先，說說我在高一時候?qū)ξ锢淼膽B(tài)度吧！對高一物理的感受，很簡單，一個字“難”。剛開始接觸物理的時候，我整個人都給物理弄暈了，因為力學(xué)難，加上我高一以玩為主的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一歲，有所領(lǐng)悟，上課開始聽講，因為高二學(xué)習(xí)的知識中的習(xí)題大多和高一的物理力學(xué)方面的知識有關(guān)系，我開始惡補，力學(xué)的能量守恒，機械能守恒，動能定理，動量守恒，牛頓三定理這些廣泛應(yīng)用的東西才在我的腦海中有所印象，那時覺得力學(xué)也沒什么難，不就是幾個定理嗎？我全部記下了，我連續(xù)的幾次考試不合格以后，覺得自己的想法錯了，這其中的確不簡單，所以在讀第2個高二的時候，我才全心全力的去學(xué)習(xí)物理，老師講述一個問題的時候，我總是喜歡想為什么，而不是死記一些結(jié)論或者公式，因為這樣，我才對物理又有了新的認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)，以前覺得沒有一點關(guān)系的2個問題之間竟然也有著一定了聯(lián)系，也許現(xiàn)在我才真的理解什么才是物理。如何學(xué)習(xí)好物理了，我也有點我自己的看法，雖然我的物理成績不太好，對于所謂的“一聽就懂，一看就會”我是不贊同的，這樣的看懂，學(xué)會，并不是真的看懂，學(xué)會了，而只是一時的，對于物理，要想學(xué)好最重要是2個方面，首先，是要知其然，更要知其所以然，多問為什么。其二，就是要對物理有著濃厚的興趣，畢竟，興趣是人做好的老師啊。只要同學(xué)們做到這2點，才能真的看懂學(xué)會，物理成績也就上升了。問題二：對“男生比女生更適合學(xué)物理”的看法。不必質(zhì)疑，大量的科學(xué)研究表明：男生的大腦更善于計算和理解類型的思考，這也就是說明了男生在學(xué)理工方面比女生有先天性的優(yōu)勢，但這并不能說明男生就比女生更適合學(xué)習(xí)物理。首先，從思維反應(yīng)靈敏性上看，男生的反應(yīng)速度確實普遍高于女生；而且在思維方式上，男生也比女生靈活，既在對一些較難的知識點和習(xí)題上男生可以盡情地發(fā)揮其廣闊的思維，這一優(yōu)勢女生在這一點則較受局限性。但是，需要指出的是女生在思考問題時往往比男生細(xì)致，（當(dāng)然這也是影響女生思維速度的因素之一）考慮亦更加周全，而這又正是多數(shù)男生所缺乏的。往往在考試時女生就憑思考問題更細(xì)致，這一個優(yōu)勢就把男生的眾多優(yōu)勢抹殺掉了。所以，應(yīng)該說女生比男生一樣合適學(xué)物理，如果再加上女生后天的優(yōu)勢如絕大部分女生比男生更勤奮一點點，更小心一點點，那么女生我物理更有可能成績高一些。學(xué)生姓名：前明（化名）性別：男談話時間：12:35談話時長：20分鐘左右談話要點：今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？學(xué)會適應(yīng)環(huán)境什么樣的老師是好老師對他今后的希望談話過程：為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講到昨天作業(yè)完成情況時，第一個被叫到的就是前明。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。我知道前明是個好學(xué)生，對待作業(yè)一向認(rèn)真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應(yīng)該。于是中午我找到他，了解一下情況。在談話中得知，他是在草稿紙上寫的過程，以為試卷只寫答案，所以不小心犯了錯誤！于是我便告訴他中學(xué)數(shù)學(xué)的要求與小學(xué)不同，小學(xué)的一些題目可能口算就能得出，可中學(xué)不能，它是需要寫步驟的，考試會有步驟分，老師會通過看你寫的步驟來了解你的學(xué)習(xí)情況，因此這一步不能省。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活??！孩子認(rèn)真的點了點頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是?教不嚴(yán)，師之惰?，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點點頭。我繼續(xù)分析：“數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)格是嗎？那他就應(yīng)該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！追問哇！你真強！還有嗎？我給你獎勵分?jǐn)?shù)！回答班主任與學(xué)生談話記錄之一 對象：08幼師二班柯玉琴主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問題近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“柯玉琴，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”柯玉琴說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦??？”班主任：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題?！笨掠袂伲骸袄蠋?，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”班主任：“關(guān)于這個問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來；二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。三是做自己擅長的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，生活學(xué)習(xí)感覺很充實，又沒有浪費時間。這幾條你可以試試看?！笨掠袂伲骸昂玫模蠋煟一厝ピ囋??！卑嘀魅危骸捌鋵崳鳛樵蹅冞@一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”柯玉琴：“謝謝老師！”其實都是我網(wǎng)摘的呵呵你想要的話還有 不過你這字?jǐn)?shù)有限制SO....第五篇：班主任與學(xué)生談話記錄班主任與學(xué)生談話記錄談話時間：2014年X月XX日談話地點：教室談話對象：汪XX、潘XX、劉XX、孫XX、任XX、馬XX、怡XX談話對象分析：以上這幾個學(xué)生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認(rèn)真聽講,課堂技術(shù)練習(xí)消極,應(yīng)付。談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時重視體育課談話要點：你喜歡體育課嗎？為什么？你覺得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？那你上課時的表現(xiàn)是怎樣？學(xué)生認(rèn)識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時光想自由活動，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個很嚴(yán)重的現(xiàn)實問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來玩的。教師的引導(dǎo)：正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體育運動的重要性。讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展。