【導(dǎo)讀】、射線、線段的特征區(qū)別與聯(lián)系。,并應(yīng)用它解決一些實(shí)際問題。,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。畫一條長(zhǎng)3厘米的線段。想、經(jīng)過一點(diǎn)能畫幾條直線?現(xiàn)的問題列在黑板上,然后進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。威海市劉公島每年吸引著無數(shù)的游客前去觀光旅游。決定從合慶修一條通往劉公島的大橋。小明的爸爸擔(dān)任了此項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)工作,請(qǐng)看。課件展示,從上面你看到了什么?對(duì)問題有一定的難度,應(yīng)組織學(xué)生重點(diǎn)討論。③把線段的兩端無限的延長(zhǎng)就得到一條直線。的大寫字母來表示如直線AB。1想一想,說一說。教師巡視對(duì)有困難的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥。最后師生共同得出:過一點(diǎn)有無數(shù)條直。過三點(diǎn)最多能畫三條,過四點(diǎn)最多能畫6條。思考:你不用畫圖能猜出過5個(gè)點(diǎn)最多能畫幾條直線嗎?,需要幾個(gè)圖釘,為什么?直線向兩方無限延伸。線段有2個(gè)端點(diǎn)、射線沒有端點(diǎn)。里面包含什么樣的位置關(guān)系。