淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-資料下載頁
2024-10-29 05:47本頁面
【正文】 變了傳統(tǒng)教學(xué)中以知識記憶為特征的陳舊方法，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中去理解、掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)，獲得直接體驗(yàn)，并在這個(gè)過程中培養(yǎng)分析問題和解決問題的實(shí)際能力，享受成功的快樂?！靶⌒∩痰辍睂?shí)踐活動(dòng)給了孩子們一個(gè)親身體驗(yàn)和展示的機(jī)會，他們將是多么高興和激動(dòng)，這樣更加增添了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，“小小商店”實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)地進(jìn)行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，在售貨和購物的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會認(rèn)識人民幣，學(xué)會了元角分的計(jì)算，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了知識，培養(yǎng)了能力。讓學(xué)生大膽體驗(yàn)生活，盡情享受成功。尤其是評上了優(yōu)秀售貨員的同學(xué)臉上笑成了一朵花。寓教于樂，寓學(xué)于樂，收到了很好的效果。二、讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)知識的綜合運(yùn)用 數(shù)學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，是人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具，小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識與社會生活的整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的有效途徑。它是在老師組織和指導(dǎo)下學(xué)生自己進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，是提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力、增強(qiáng)科學(xué)意識的課程。如四年級上冊中“你寄過賀卡嗎”實(shí)踐活動(dòng)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：①投影出示：造紙、寄賀卡和砍樹的關(guān)系等相關(guān)資料，讓學(xué)生談?wù)効捶?；②小組合作探究統(tǒng)計(jì)：小組里個(gè)人與家庭去年收到的賀卡總數(shù)和平均數(shù)；③推算和估算：全國一年大約寄出多少賀卡；④全班交流：寄賀卡與砍樹有什么關(guān)系；⑤發(fā)散活動(dòng)：我為環(huán)保出主意。這樣設(shè)計(jì)注重了知識的綜合應(yīng)用。其一將數(shù)學(xué)科內(nèi)部的很多知識綜合應(yīng)用在一起。“你寄過賀卡嗎”這一活動(dòng)，其中“統(tǒng)計(jì)小組里個(gè)人和家庭去年收到的賀卡總數(shù)和平均數(shù)，推算和估算全國一年大約寄出多少賀卡”的設(shè)計(jì)，就將數(shù)學(xué)里面的加法、乘法、除法計(jì)算，求總數(shù)和平均數(shù)，推算與估算，統(tǒng)計(jì)等一系列知識緊密相連，融為一體，并要求學(xué)生能熟練運(yùn)用和融會貫通。其二“你寄過賀卡嗎”活動(dòng)設(shè)計(jì)，將數(shù)學(xué)、語文、品德和社會、環(huán)保等各科知識聯(lián)系了起來，有力地增強(qiáng)了數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)科間的共同發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。其三“你寄過賀卡嗎”這一活動(dòng)，把節(jié)約用紙與保護(hù)樹木等環(huán)保知識聯(lián)系起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是理解題目，而是緊密聯(lián)系生活實(shí)際。學(xué)生通過這一活動(dòng)，提高了綜合應(yīng)用知識的能力。三、讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們的民族要?jiǎng)?chuàng)新，我們的教育要?jiǎng)?chuàng)新，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更要?jiǎng)?chuàng)新。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的最好活動(dòng)，它們在活動(dòng)中可以得到淋漓盡致的滲透、培養(yǎng)和提高。如三年級下冊中“設(shè)計(jì)校園”實(shí)踐活動(dòng)，我是這樣教學(xué)的：①匯報(bào)課前調(diào)查情況：本校和外校校園有些什么；②小組討論：我們校園應(yīng)添設(shè)什么；③小組合作：動(dòng)手設(shè)計(jì)新校園；④作品展示：評比哪組設(shè)計(jì)的校園最合理、最美麗。通過活動(dòng)，一幅幅美麗的校園圖景展現(xiàn)在全班同學(xué)面前，同時(shí)也使學(xué)生的能力、才華得到充分發(fā)展。開放性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要標(biāo)志?！霸O(shè)計(jì)校園”實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，課前的調(diào)查是一個(gè)開放性設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生對平常校園有一個(gè)大體的印象，從而了解這些校園還缺少什么，還有哪些美中不足的地方，在改進(jìn)和優(yōu)化中激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。“設(shè)計(jì)校園”實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生小組合作，討論我們的校園應(yīng)添設(shè)什么，孩子們暢所欲言，有的說應(yīng)建一個(gè)大花園，有的說應(yīng)建一個(gè)小噴泉，有的說應(yīng)建一個(gè)單雙杠云梯活動(dòng)區(qū)……在這樣的活動(dòng)過程中，學(xué)生往往會從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的思考方法。教師引導(dǎo)學(xué)生討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識，這些充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。“設(shè)計(jì)校園”實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生充分展開想象，大膽設(shè)計(jì)新校園，人人在為如何把校園設(shè)計(jì)得更合理更美麗獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家既動(dòng)腦又動(dòng)手，用彩筆描畫出自己心目中的理想校園。這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，充分挖掘和發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，收到了非?？上驳男Ч？傊?，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，一定要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，把數(shù)學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生就能感受到數(shù)學(xué)的重要，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的興趣，并獲得更多的能力和本領(lǐng)，還能促進(jìn)學(xué)生更自覺的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1