淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動-文庫吧
2025-10-15 05:47 本頁面
【正文】 他們用自己的零花錢買一些實用又有意義的東西。在實際的操作活動中加深對錢幣的認識，同時還可以培養(yǎng)他們不亂花零用錢的好習慣。在學(xué)習了長方形和正方形的面積計算后，還可以設(shè)計“量一量，算一算”的活動課題。同時，我們還要將數(shù)學(xué)綜合實踐活動課“滲透”到每一節(jié)數(shù)學(xué)課之中，讓學(xué)生在課堂上做一些小實踐、小綜合，使學(xué)生的綜合實踐能力得以時時鍛煉，處處提高，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實踐能力達到一個質(zhì)的飛躍。如學(xué)習了《認識幾分之幾》，就可以開一個短小的生日Ｐarty，讓學(xué)生學(xué)習怎樣分生日蛋糕。學(xué)習了長方體和正方體的表面積，就可以讓學(xué)生設(shè)計包裝禮品盒，算一算要多少包裝紙，要多少捆扎繩等等?？傊瑪?shù)學(xué)綜合實踐活動課程是一個全新的課程，它不僅改變著學(xué)生，同時也改變著我們教師，需要我們不斷地去探索、創(chuàng)造，讓我們一同努力，把我們的數(shù)學(xué)綜合實踐活動課堂變得更加豐富而又多彩。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動記錄梯形的初步認識蘭光小學(xué) 余祥鳳活動目標：，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系。，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：理解梯形的概念，認識梯形的底和高并會畫梯形的高。教學(xué)難點：整理所有四邊形之間的關(guān)系，掌握各種圖形的特征及其異同點?；顒訉W(xué)具：釘子板、鉛筆、彩筆、直尺、三角板、橡皮、小棒、彩紙?；顒舆^程：一、復(fù)習舊知師：同學(xué)們，在過去的時間里你們都認識了哪些平面圖形啊？（三角形，正方形，長方形，圓，平行四邊形）。二、理解梯形的意義 首先出示一組圖形教師提問：這些圖形是什么形？它們有什么特征？（1）看到這個名稱你能想到什么？（板書：一組對邊平行、四邊形）教師提問：你認為什么是四邊形？你學(xué)過的什么圖形是四邊形的？（2）動手測量．指名到黑板上用三角板檢驗一下，每個圖形的一組對邊有什么特點．（3）抽象概括．根據(jù)你測量的結(jié)果，能說說什么叫梯形嗎？小組先討論，再讓到黑板上測量的同學(xué)說出檢驗與測量的結(jié)果，從而引出梯形的確切定義．（板書：有且只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形．）教師強調(diào)說明：只要四邊形有且只有一組對邊平行就是梯形。（4）反饋：判斷下面圖形哪些是梯形？（這一環(huán)節(jié)中，我運用了提問法、實物教學(xué)法，選取貼近學(xué)生生活的素材，把數(shù)學(xué)問題“生活化”——讓數(shù)學(xué)走進生活，生活走進了課堂，學(xué)生對于）2．梯形的的特征和特性（1）教師演示教師分別出示：長方形、正方形、平行四邊形等四邊形，然后再出示梯形。讓學(xué)生分組觀察并討論，教師引導(dǎo)出梯形的特征。學(xué)生明確：有且只有一組對邊平行的四邊形是梯形，有兩組對邊平行的四邊形就不是梯形。（2）動手操作．學(xué)生自己動手，是否是只有一組對邊平行，（3）歸納梯形的特性．根據(jù)剛才的實驗、測量，引導(dǎo)學(xué)生概括出：梯形具有穩(wěn)定性．（板書：穩(wěn)定性，不變形）（4）對比．這種穩(wěn)定性在實踐中有廣泛的應(yīng)用．你能舉出實際例子來嗎？（如河堤、渠壩等．）3．引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式學(xué)習梯形的底和高。（1）認識梯形的底和高．教師邊演示邊說明：從梯形平行的的一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做梯形的高．這條對邊叫做梯形的底．（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中有幾條高？它位相對應(yīng)的底各是哪條線段？使學(xué)生明確：從B點畫高，它的底是CD；從D點畫高，它的底是BC．（3）畫梯形的高（這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生能通過看一看，摸一摸，量一量，數(shù)一數(shù)，畫一畫等多種動手實踐操作，親身體驗在課堂中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的快樂。在操作過程中，教師及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，學(xué)生不僅能在表象中認識平行四邊形的特征，通過小組合作與同伴交流，還能抽象出立體圖形的特征，理解掌握了知識，培養(yǎng)了動手操作能力和合作交流能力，現(xiàn)展了思維，從而形成初步的空間觀念。）鞏固練習（關(guān)注每一個學(xué)生）哪些圖形是梯形，為什么。（如有分歧，可用尺檢驗）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。找出“小船”中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊??分別拼
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1