【正文】 種思維的綜合能力，有著（）的本質屬性和（）的表現(xiàn)形態(tài)，常常是超乎人的預想的質變和飛躍。A、多側面B、多視角C、多樣化第21頁，共23頁 ：自我刺激是通過（）、（）、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內在動力。A、自我控制B、自我認識C、自我調節(jié)D、自我鞭策：與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有（）、（）、變通性、獨特性和（）等主要特點。A、多向性B、靈活性C、多感官性：智力激勵型創(chuàng)新技法就是一種能發(fā)揮每個人才能的群體創(chuàng)新方法，其中包括（）、（）、菲利普斯66法、（）和六頂思考帽法。A、頭腦風暴法B、“635法”C、德爾斐法：要提高大腦的實際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進取精神，激勵人自覺從事創(chuàng)新思維。A、樂于思考B、勤于思考C、善于思考D、敢于思考：所謂換位思維，其實就是換（）、（）、（）看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時慣常思維下不一樣的選擇。A、一種立場B、一種視覺C、一個角度：對于專業(yè)技術人員來說，要學會運用科學思維的方法。思維的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及歸納和演繹。A、分析與綜合B、比較與分類C、系統(tǒng)化和具體化：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動有賴于靈感思維。在新思維中，靈感思維是一種不同于（）和（）的思維形式。靈感思維是創(chuàng)新過程所必需的。A、形象思維B、抽象思維C、創(chuàng)新思維：對專業(yè)技術人員來說，學習的目的就是（）、（），提高自己對社會的適應能 第22頁，共23頁 力、創(chuàng)造能力和奉獻能力。A、增長知識B、提升才干C、提高覺悟第23頁，共23頁第四篇：濰坊市《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》試卷《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》試卷一、單項選擇題（每題2分，共50分）1.（）產生于人們的創(chuàng)新實踐活動，受到創(chuàng)新實踐的檢驗，并在創(chuàng)新實踐中獲得發(fā)展。同時又指導著人們的創(chuàng)新實踐活動，推動著人們的創(chuàng)新實踐活動，升華著人們的創(chuàng)新實踐活動。A、實踐觀念B、創(chuàng)新觀念C、創(chuàng)新理論，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（），例如個人計算機的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。A、技術革新的問題B、現(xiàn)實生活中遇到的實際問題C、社會發(fā)展的問題，掌握知識別無他途，只有（）。通過學習，不斷地掌握更多更新的知識。A、努力實踐B、抽空學習C、勤奮學習4.（）是成功地完成識記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個性心理特征，是智力活動的基礎和倉庫，是生理活動和心理活動的統(tǒng)一。A、記憶力B、想象力C、創(chuàng)造力，學習和運用正確的（），對于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A、傳統(tǒng)的理論知識B、他人的先進經(jīng)驗C、創(chuàng)新知識和技能（）創(chuàng)造學者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎上，借用其基本原理，結合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。A、中國B、美國C、日本7.（）是指在解決問題時利用與所解決問題無關系的圖片，進行強制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A、焦點聯(lián)想法B、圖片聯(lián)想法C、自由聯(lián)想法，就是將原有物質材料不加改變、添加某種物質或者進行處理后移用到其他的領域或物品上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。A、利用價值B、使用價值C、使用方法，很重要的內容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。A、擴展應用范圍B、提升產品質量C、開發(fā)新產品，不斷地進行（），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強化和改善 11.（）強調的是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A、創(chuàng)新思維B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新實踐，強烈的（）是思維的動力，這一意識能促使他們去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A、問題意識B、憂患意識C、創(chuàng)新意識，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關系，可以說，沒有（）的參與，許多高級心理活動是無法進行和完成的。A、右腦B、左腦C、全腦，是人們吸取新知識、提出新思想的基礎。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎之上的。A、一定實踐經(jīng)驗B、一定知識經(jīng)驗C、一定理論，但不能迷信權威，受制于權威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對進入意識范圍內的權威先來一番徹底的審查。A、唯一性和客觀性B、實踐性和能動性C、靈活性和新穎性，只有讓右腦活躍起來，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（）。A、抽象思維能力B、形象思維能力C、全腦思維能力17.（）是一種開放性的思維，圍繞一個中心，將思維無限蔓延，最終即可產生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。A、發(fā)散思維B、主體思維C、逆向思維（），尋求新的思路，這是開展發(fā)散思維訓練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質的要領之一。A、質疑B、認同C、思考19.（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導或來自潛意識的信息。A、輕松愉快B、嚴肅緊張C、厭煩疲倦20.“荷花盛開法” 是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術。它以（）開頭，該思想是觀念拓展的基礎。A、多重思想B、核心思想C、拓展思想，在實踐中摸索、總結和學習，通過（）的等途徑實現(xiàn)。A、“學、練、鉆、問”B、“練、干、學、研”C、“學、練、干、恒”（）的一系列活動的總和。它不只是關注技術的創(chuàng)造性和技術水平的進步，同時也關注技術在經(jīng)濟活動中的應用。A、研究、開發(fā)和引進B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿C、設計、開發(fā)和應用，管理者一定要結合時代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把握任用人才的關鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹（）的用人宗旨。A、因人而異，因地制宜B、嚴格把關，強化管理C、人盡其才，才盡其用、思維能力相互作用、協(xié)同進行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。A、互動性B、特殊性C、整體性，而是（）的，從多個方面、多個側面、多個層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。A、任意變化B、一成不變C、隨機應變二、多項選擇題（，共50分）（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結合。A、知識B、技能C、智力，而且還是人的一種爭自由的精神狀態(tài)。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭自由的創(chuàng)新精神。A、能動性B、主動性C、首創(chuàng)性（）、（）、（）的心理狀態(tài)和思想意識。它們是創(chuàng)新活動的前提。A、敢為人先B、不斷進取C、求新求異，具體要從（）、（）、（）這幾方面做起。A、從求知到求智B、從“占有”到“追求”C、從“學會”到“會學”。超越是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)實的突破。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財富之一。A、超越前人B、超越現(xiàn)實C、超越自我。創(chuàng)新精神主要包括（）、進取精神、（）、（）以及獻身精神和求是精神。A、首創(chuàng)精神B、探索精神C、頑強精神、最簡便的方法，也是應用研究中運用最多的方法。移植類創(chuàng)新技法是指將某個領域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植應用到其他領域，導致新設想誕生的方法。A、原理B、技術C、方法D、結構 ，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，其中包括（）、（）、（）。A、奧斯本智力激勵法B、默寫式智力激勵法C、卡片式智力激勵法等。組合型創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）。A、同類組合法B、異類組合法C、主體附加法D、重組組合法。綜合原理在技術發(fā)明中廣為應用，它可以是（）的綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合。A、高新技術與傳統(tǒng)技術B、自然科學與社會科學C、多學科科學成果，管理是由一系列決策組成的。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要內容。（）、（）、（）、（）和應變性是在科學決策應達到的要求。A、目的性B、可行性C、經(jīng)濟性D、合理性，格局決定結局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動。A、創(chuàng)新設計B、創(chuàng)新實踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進取精神，激勵人自覺從事創(chuàng)新思維。A、樂于思考B、勤于思考C、善于思考D、敢于思考。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個步驟。A、提出假設B、分析問題C、發(fā)現(xiàn)問題D、驗證假設、探索、研究的理性思維活動，是具有（）、（）、（）等特征的思維形式。A、否定性B、試控性C、不確定性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強的穩(wěn)固性甚至頑固性。A、思維過程B、心理態(tài)度C、實踐行為（）、（）、（）。A、好奇心B、遠大而明確的目標C、克服恐慌，就是要以一個問題為中心，讓人的思維向四面八方擴散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。A、“一題多解”B、“一事多寫”C、“一物多用”，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時間里（），而無礙思維活動的正常進行。A、“非此即彼”“非真即假”C、“不此不彼”“不真不假”，再大的權威，隨著（）、（），其學說也會陳舊，其力量也會消逝。人們一定不要對權威產生迷信，被權威牽著鼻子走，否則人類社會便不會向前邁進。中國古語云：學貴有疑，（）。B、“亦此亦彼”“亦真亦假”A、時間的推移B、條件的變化C、小疑則小進，大疑則大進第五篇：2018專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維測驗1）單選題，共15題， 1 單選題()采用（）照排技術不僅可以大幅提高工效，減輕勞動強度，而且還可以節(jié)約大量的有色金屬。D 解析如何開展創(chuàng)新：國內案例（上）2 單選題()創(chuàng)新概念的起源可追溯到1912年美籍經(jīng)濟學家()。A 解析創(chuàng)新：理論的歷程(科技創(chuàng)新與美好安徽建設 第1講)3 單選題()只看到自己的產品好，看不到市場在哪里；只知道自己的技術好，不知道客戶價值追求點；只擅長埋頭做技術，不擅長開發(fā)市場；看不到客戶或顧客的真正需求,屬于：()A 解析專業(yè)技術人員規(guī)劃與創(chuàng)新理論 4 單選題() 羅斯 預告資產階級到來的三大發(fā)明分別是（）。B 解析創(chuàng)新：演化與規(guī)律(科技創(chuàng)新與美好安徽建設 第3講)5 單選題()（）是決定企業(yè)核心的一個制度，是決定創(chuàng)新的核心要素。D 解析什么制度催生創(chuàng)新型企業(yè)：從世界看中國（下）6 單選題()國內自行研制生產的DJS130計算機，內存有（）KB。B 解析如何開展創(chuàng)新：國內案例（上）7 單選題()我國第一張使用激光照排系統(tǒng)輸出的八開報紙的樣張在（）年誕生。 、火藥、日心說 、指南針、印刷術 、日心說、指南針 、指南針、航海術 答案A 解析如何開展創(chuàng)新：國內案例（上） 單選題()本講提到，漢字激光照排系統(tǒng)的原理性樣機研制出來的時間是（）。B 解析如何開展創(chuàng)新：國內案例（下）9 單選題()企業(yè)通過自身的努力和探索產生技術突破，攻破技術難關，并在此基礎上依靠自身的能力推動創(chuàng)新的后續(xù)環(huán)節(jié)，完成技術的商品化，獲取商業(yè)利潤，達到預期目標的創(chuàng)新活動。這種創(chuàng)新類型被稱為（）。B 解析創(chuàng)新：模式與路徑（科技創(chuàng)新與美好安徽建設 第4講）10 單選題()本講提到，解決我國企業(yè)在技術創(chuàng)新階段力量薄弱問題的有效手段是（）。C 解析 我國產學研的現(xiàn)狀、趨勢與對策 11 單選題()輪廓加參數(shù)的漢字信息處理方式是由（）提出來的。A 解析如何開展創(chuàng)新：國內案例（上）12 單選題()納米材料的制作是（）最先發(fā)展起來的。A 解析 單選題()（）是創(chuàng)新的源泉, 但保障不了企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新。C 解析什么制度催生創(chuàng)新型企業(yè)：從世界看中國（上）14 單選題()與熊彼特提出的技術推動創(chuàng)新理論不同，（）提出了需求拉動創(chuàng)新論。 A 解析創(chuàng)新：理論的歷程(科技創(chuàng)新與美好安徽建設 第1講)15 單選題()研究表明，創(chuàng)新研究在創(chuàng)造力的（）是最容易取得突破的。C 解析如何開展創(chuàng)新：國外案例（下）2）多選題，共10題， 多選題()風險投資對于高技術產業(yè)的發(fā)展的作用十分明顯，主要表現(xiàn)在以下方面：()A,B,C,D 解析創(chuàng)新： 多選題()專業(yè)人才規(guī)劃的發(fā)展目標呈現(xiàn)了（）的特性。 答案A,B,C,D 解析專業(yè)技術人才隊伍建設與專業(yè)技術人才規(guī)劃（下）18 多選題()人才強國戰(zhàn)略的提出有利于促進我國專技人才隊伍健康發(fā)展，也對我國的人才管理工作和人才環(huán)境建設提出了挑戰(zhàn)。此外，（）也對有利于專技人才隊伍健康發(fā)展。A,B,C 解析專業(yè)技術人才隊伍建設與專業(yè)技術人才規(guī)劃（上）19 多選題()屬于創(chuàng)新思維方式的是（）。A,B,D 解析 多選題()在創(chuàng)新專業(yè)技術人才管理機制中，不能最大限度地調動專技人才的創(chuàng)造性與積極性是制度是（）。 答案A,B,C,D 解析專業(yè)技術人才隊伍建設與專業(yè)技術人才規(guī)劃（下）21 多選題()下列選項中，（）不屬于效果較好且最有前景的技術轉移方式。A,B,C 解析中國國際技術轉移的發(fā)展戰(zhàn)略（上）22 多選題()安徽區(qū)域創(chuàng)新建設中存在問題：()A,B,C 解析專業(yè)技術人員規(guī)劃與創(chuàng)新理論 23 多選題()《專技人才規(guī)劃》沒有把（）工作作為培養(yǎng)青年高級人才的一項重點措施。A,B,C 解析專業(yè)技術人才隊伍建設與專業(yè)技術人才規(guī)劃（下） 、創(chuàng)新能力較強 24 多選題()本講中，規(guī)劃提出的重點舉措可分為（）幾類。A,B,C 解析專業(yè)技術人才隊伍建設與專業(yè)技術人才規(guī)劃（下）25 多選題()技術人才規(guī)劃提出了全面提升專技人才的能力素質。在四個選項中，不是專技人才龍頭的工程為（）。A,B