文字題教學(xué)中的思維訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2024-10-29 05:06本頁(yè)面
【正文】 綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，但同時(shí)看不到的是數(shù)學(xué)的思想方法。第3，自主反思，領(lǐng)悟思想方法。自主反思，這一過(guò)程是沒(méi)有任何人可以替代的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己的解題方法，總結(jié)異同，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。以上三個(gè)步驟缺一不可。拿《數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換》一課來(lái)說(shuō)。首先，教師要作三步走，一是設(shè)計(jì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的學(xué)案。讓學(xué)生在熟知的十進(jìn)制的基礎(chǔ)上通過(guò)自學(xué)的方式，領(lǐng)悟進(jìn)制的思維。其次，教師要出示由簡(jiǎn)單到難，由淺入深的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固基本知識(shí)。然后是變換練習(xí)，發(fā)散思維。最后，還要留給學(xué)生自己反思的空間。讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心，去總結(jié)?？偠灾?，熟能生巧需要簡(jiǎn)單訓(xùn)練，但是完全的機(jī)械訓(xùn)練最終導(dǎo)致學(xué)生不能真正的熟能生巧。隨著課改的深入，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，已經(jīng)不再是口號(hào)，是我們正在努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，教師只有真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法，并滲透在設(shè)計(jì)的練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的數(shù)學(xué)思想方法，才能真正推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的發(fā)展并進(jìn)一步自覺(jué)延伸。第五篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練題6車(chē) 禍車(chē)禍發(fā)生后不久，第一批警察和救護(hù)車(chē)已趕到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)翻覆的車(chē)子內(nèi)外都是血跡斑斑，卻沒(méi)有見(jiàn)到死者和傷者，為什么?答案：這是一輛獻(xiàn)血車(chē)。
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