【正文】 養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神；著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，注重提高學(xué)生的能力切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。，在同層次排名第四、全縣排名第七，比2012年春期名次有所上升，特別是3班，上升幅度較大；優(yōu)生率同層次排名第四?？傮w上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。但是兩班都分別有部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。而且多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺，不能很好的運(yùn)用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識的能力。從優(yōu)生看，上期A段優(yōu)生線是82分，全年級共計(jì)15人，這兩個(gè)班就有11人，其次，還有而且還有張健、周小燕、羅富權(quán)、李萍、吳向偉等5名同學(xué)在78分及以上，轉(zhuǎn)化為A線優(yōu)生幾率大；此外，兩個(gè)班還有18名學(xué)生處于C線生；從學(xué)困生看，共計(jì)6人，但除了羅開偉外，其余同學(xué)大多在50分左右，也有較大的轉(zhuǎn)化空間；從分班來看，3班平時(shí)班干部、小組長工作較認(rèn)真、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)好，特別是知識要點(diǎn)的鞏固識記，成績比較均衡、優(yōu)生成績比較穩(wěn)定，但后進(jìn)生略多一點(diǎn)、成績略低一些；4班學(xué)生平時(shí)較懶散，重點(diǎn)知識要點(diǎn)沒有認(rèn)真識記，尤其是男生，因期末努力沖刺，及時(shí)背誦、且“尾子”輕，故平均分反而略高些，但成績不夠穩(wěn)定；且優(yōu)生不拔尖、優(yōu)勢不大（最高分88分）。本期教學(xué)中要注意提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，特別是3班的李淘、羅開偉和4班的陳松、彭榮波、何松、賈宇......等男生，要作為重點(diǎn)，花大力氣、下苦功夫，要努力縮小差距，提高成績。三、教材分析：本冊教材共分五個(gè)單元，分別是：《自然的聲音》、《公共利益》、《在同一片土地上》、《勞動創(chuàng)造世界》、《市場考察》。第一單元《自然的聲音》。本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學(xué)生明白人與自然的關(guān)系、自然的現(xiàn)狀，以及我們應(yīng)該用什么樣的方法去對待已經(jīng)面臨生態(tài)危機(jī)，嚴(yán)重污染的自然朋友。本單元的環(huán)境科學(xué)教育，將幫助同學(xué)們形成人與自然可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德和解決環(huán)境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環(huán)境會具有良性發(fā)展。本單元設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，將學(xué)校教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育為地區(qū)發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生在青少年階段形成正確的環(huán)境觀。第二單元《公共利益》本單元共三課，即：《共同的需要》、《公私之間》、《公共利益的維護(hù)》，教材從這三個(gè)方面、不同側(cè)面，闡述了公共利益的重要性以及維護(hù)公共利益應(yīng)有的觀念與行為，培育學(xué)生的公共意識，教育學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)心他人。第四課《共同的需要》：第一部分“身邊的公共利益”從我們身邊的公共場所、公共設(shè)施、公共服務(wù)三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解我們生活中的公共利益以及公共場所、公共設(shè)施、公共服務(wù)對于人們生活的重要性，讓學(xué)生了解身邊的公共利益；第二部分“關(guān)涉全人類的公共利益”則將公共生活拓展到世界范圍，從國際安全、國際經(jīng)濟(jì)、國際文化以及自然資源四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生了解，世界范圍內(nèi)的公共利益的重要性，以及人們?yōu)榱司S護(hù)全球公共利益所做的努力。第五課《公私之間》是第四課內(nèi)容的深化，從理性的高度分析了公共利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個(gè)人利益之間的相輔相成的關(guān)系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個(gè)人利益之間在某種意義上或在某些時(shí)候存在著的矛盾關(guān)系。這一課是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第六課《公共利益的維護(hù)》主要通過引導(dǎo)學(xué)生了解維護(hù)公共利益的主體以及維護(hù)方式，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，形成公共意識，學(xué)會自覺主動地維護(hù)公共利益。第一部分“政府：公共利益的最大提供者和守護(hù)者”說明政府在公共利益提供和維護(hù)方面的職責(zé)?！奥男蟹謨?nèi)的職責(zé)”闡述了公民個(gè)人在維護(hù)公共利益方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到社會公民在維護(hù)社會公共利益方面應(yīng)盡的義務(wù)；認(rèn)識政府和非政府組織在維護(hù)公共利益方面具有不可代替的作用。第二部分 “公共生活中的社會責(zé)任”則闡述了在公共生活中如何維護(hù)大眾的公共利益，其中強(qiáng)調(diào)了遵守公共道德、維護(hù)公共規(guī)則的重要性。第三單元《在同一片土地上》本單元共包括第六課和第七課，從維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、增進(jìn)民族感情，共同促進(jìn)國家發(fā)展和維護(hù)國家統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興兩個(gè)方面，幫助學(xué)生了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感，以實(shí)際行動弘揚(yáng)和培育民族精神，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。了解我國的基本政治制度——民族區(qū)域自治制度和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要方針——“一國兩制”方針。第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數(shù)民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族大家庭的 56 個(gè)民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。第二部分“平等尊重”，闡述了在我國這樣一個(gè)多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治的基本政治制度以及我國在培養(yǎng)和任用少數(shù)民族干部方面的政策和具體措施；理解尊重各民族宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字等的意義；認(rèn)識維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性，學(xué)會尊重各民族。第三部分“團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步”通過文成公主的故事，讓學(xué)生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統(tǒng)。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的“手拉手”活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新中國成立以來，我國在促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展方面所做出的努力。第七課《共同的愿望》 第一部分“一國兩制”，圍繞香港和澳門回歸的問題，主要闡述了我國實(shí)行的“一國兩制”的基本政治制度，以及這一偉大創(chuàng)舉的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。教科書還呈現(xiàn)了香港和澳門特別行政區(qū)基本法的一些內(nèi)容，目的是讓學(xué)生更進(jìn)一步了解“一國兩制”的含義以及對于統(tǒng)一中國的重要意義。第二部分“和平統(tǒng)一”，首先通過回顧中國歷史，讓學(xué)生懂得中國自古就是一個(gè)統(tǒng)一的國家，臺灣自古就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。教科書用一首表達(dá)兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠(yuǎn)不忘統(tǒng)一祖國的和平大業(yè)。第四單元《勞動創(chuàng)造世界》本單元共3課，通過認(rèn)識勞動的重要性，了解勞動對學(xué)生人生發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。第九課《人類的需要》分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個(gè)人的發(fā)展的關(guān)系角度闡述了勞動的意義。第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》第一部分“可敬的勞動者”贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學(xué)生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分“珍惜勞動成果”分析了勞動成果的來之不易，使學(xué)生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。第十一課《樂于勞動，善于勞動》第一部分“快樂的勞動者”引導(dǎo)學(xué)生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務(wù)，學(xué)會從勞動中尋找快樂；第二部分“新型的勞動者”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動中的創(chuàng)造，了解我國生產(chǎn)力的發(fā)展水平，懂得通過創(chuàng)造性勞動造福人民、發(fā)展自己，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，掌握勞動的本領(lǐng)。第五單元《市場考察》本單元共3課。第十二課《走進(jìn)市場》通過“市場掃描”、“ 市場經(jīng)濟(jì)”、“基本經(jīng)濟(jì)制度”三個(gè)部分引導(dǎo)學(xué)生感受市場、了解市場經(jīng)濟(jì)以及我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。第十三課《法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者》，主要通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受市場的公平性是以市場的法制性為保證的特征。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實(shí)守信，禁止強(qiáng)買強(qiáng)賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行必不可少的條件。第十三課《品質(zhì)：市場經(jīng)濟(jì)的通行證》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作為商品競爭力的首要因素在贏得市場、鞏固和拓展市場等過程中的重要作用，強(qiáng)調(diào)必須企業(yè)要在市場上有競爭力，必須重視產(chǎn)品的品質(zhì)。從而對學(xué)生進(jìn)行誠信道德教育及法制教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高思想認(rèn)識，并以理導(dǎo)行。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生思想認(rèn)識及對學(xué)生的踐行指導(dǎo)。四、教學(xué)目標(biāo)保上期期末檢測名次（各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)縣平均或同層次前4名），并力爭在此基礎(chǔ)上上升1個(gè)名次。規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、分析和概括能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動參與、樂于探究、自主交流和合作，從中激發(fā)學(xué)生積極思考，從多角度考慮問題。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生法制意識，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。五、教學(xué)措施積極推行課改，堅(jiān)持“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)，切實(shí)落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，提高課堂教學(xué)實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量。（1）課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，理清教材的知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)情，整理教學(xué)資源，預(yù)設(shè)教學(xué)情境及過程，選取適宜的教學(xué)方法，編好導(dǎo)學(xué)案，并充分利用好“班班通”設(shè)備，制作課件，上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。（2）注重課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，要采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用小組合作，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等多種形式，在愉快活躍的課堂氣氛中自主學(xué)習(xí)、合作交流；要激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效參與，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。（3）利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)等，抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。全面提升教學(xué)質(zhì)量，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”是關(guān)鍵，教師在教學(xué)中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導(dǎo)，及時(shí)提升優(yōu)生，為后進(jìn)生查漏補(bǔ)缺；同時(shí)要抓好思想教育，穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信，提升學(xué)習(xí)動力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)自主性。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績。抓好“培優(yōu)抓差”工作是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑之一；開展“一幫一”活動，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生；成立學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)；建立有效的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮班干部、學(xué)習(xí)小組長的能動性；教師的個(gè)人教學(xué)魅力......等都不失為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好方法。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。（1）培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學(xué)習(xí)，更新和補(bǔ)充自己的知識，掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技術(shù)，學(xué)會制作多煤體課件，運(yùn)用好“班班通”設(shè)備，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。（2）積極參加各級各類教學(xué)科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補(bǔ)己之短”，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。（3）加強(qiáng)課后教學(xué)反思，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、積累資料，爭取撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文。嚴(yán)于律己，提高師德，教書育人教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更要教育學(xué)生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學(xué)生，感化學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。同時(shí)，作為學(xué)生，對教師的喜愛往往會直接表現(xiàn)為對這位教師所教新學(xué)科的喜愛，這也能有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周第一課 自然的聲音第二周第二課 哭泣的自然第三周第三課 做大自然的朋友第四周第四課 共同的利益第五周第五課 公私之間第六周第六課 公共利益的維護(hù)第七周第七課 中華民族大家庭第八周第八課共同的愿望第九周半期復(fù)習(xí)第十周五一放假第十一周期中檢測及評講第十二周第九課 人類的需要第十三周第十課 尊重勞動者，珍惜勞動成果第十四周第十一課 樂于勞動法，善于勞動第十五周第十二課 走進(jìn)市場第十六周第十三課 法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者第十七周第十四課 品質(zhì)：市場經(jīng)濟(jì)的通行證第十八周期末復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末檢測及總結(jié)備注：由于本期八年級每周每班2節(jié)課，1節(jié)自習(xí)，時(shí)間緊，故每個(gè)單元的復(fù)習(xí)、檢測、評講安排在晚自習(xí)進(jìn)行。教具：導(dǎo)學(xué)案、課件、相關(guān)資料、彩色粉筆等。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實(shí)完善。2014年2月24日