【正文】 之處，聽(tīng)力部分沒(méi)有給學(xué)生閱題時(shí)間，語(yǔ)速較快，閱讀部分話題不太貼近學(xué)生的日常生活。二、學(xué)生答題情況分析本次期中考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，適應(yīng)新課程改革要求，提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園，我們年級(jí)組對(duì)八個(gè)考場(chǎng)318份試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，現(xiàn)將八年級(jí)上期中英語(yǔ)考試情況淺析如下：（一）、全班成績(jī)統(tǒng)計(jì) 項(xiàng)目總?cè)藬?shù)人均分及格率 ％優(yōu)生率 ％最高分最低分90分以上80分以上60分以上40分以下各題答題情況簡(jiǎn)要分析如下：聽(tīng)力部分 雖然試題難度并不大，但此題得分不理想。一是平常訓(xùn)練不到位，學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)。二是缺乏系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)力差。三是題與題之間間隔時(shí)間不夠長(zhǎng)，對(duì)于我們這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)講聽(tīng)力語(yǔ)速稍快，可能也是導(dǎo)致聽(tīng)力題得分不高的原因之一。1圖片難辨別3遺忘7skirt推斷地點(diǎn)in a shop 8星期讀法的遺忘9 just now/ an hour ago的辨別13時(shí)間上的判別。聽(tīng)力扣3分或以上的同學(xué)占全班26個(gè)，包括很多優(yōu)生。策略；單項(xiàng)選擇 難度適中且知識(shí)覆蓋面大。出錯(cuò)較多的有17，21，22 17 Did you go to Amy’s birthday party? Yes，and I enjoyed yourself B myself C themselves D himself 21Jim ______go to school this September，he is too Don’t play basketball in the hallway，the students ______classes will have Bare having C were having D have 小題。知識(shí)點(diǎn)很多不是本冊(cè)內(nèi)容，所以學(xué)生考得不夠理想。完形填空 題目出自課文，但30，33題錯(cuò)誤率仍然較高，說(shuō)明學(xué)生復(fù)誦得不夠。閱讀理解 難度適中，但得分率較低。其中得分稍低的是42，43，44，45，50尤其第43小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)識(shí)詞組break down 導(dǎo)致毀壞與厭倦的選擇錯(cuò)誤。今后要加強(qiáng)對(duì)生詞的適當(dāng)拓展和常見(jiàn)詞組的記憶，加強(qiáng)閱讀理解。We can use the time machine to go to the future can go to the future world by ，今后要增加常見(jiàn)詞組的記憶和運(yùn)用，尤其是練習(xí)課堂上的劃線詞組和句型，要注意在詞組少的時(shí)候適當(dāng)增加，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，題型的訓(xùn)練反而在其次。詞匯運(yùn)用 55和60題錯(cuò)得比較多，都是八年級(jí)以前的內(nèi)容，學(xué)生遺忘嚴(yán)重。書(shū)面表達(dá) If I am a teacher(humorous，make friends with，blame，be strict with，in a right way)此題課堂上曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，書(shū)上重點(diǎn)句也默寫(xiě)過(guò)，因而大部分學(xué)生表達(dá)尚可，只是沒(méi)有新奇的好詞好句出現(xiàn)。以后要事先準(zhǔn)備好單元的寫(xiě)作范文，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不斷進(jìn)行鞏固，每個(gè)話題大約寫(xiě)類似的作文3篇左右學(xué)生才可鞏固好?？梢苑謺r(shí)間段寫(xiě)，不必湊在一個(gè)時(shí)間段。三、教學(xué)中的主要問(wèn)題抽樣卷答題情況反映出學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，做題涉及的面不夠廣，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差，比之七年級(jí)時(shí)套用的難度增加，如be angry 背了后還要記住feel/get angry等類似的詞組，做題時(shí)稍加變化學(xué)生就不知道，如孫麗娜層次的也感到暈頭。在以后的教學(xué)中要在課前備好課，把類似的詞組表達(dá)放在一起記憶，以備取用。每日的幾題訓(xùn)練之外，應(yīng)在練習(xí)課上增加一節(jié)基礎(chǔ)題如詞匯，句型轉(zhuǎn)換，填空等題目，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。每周增加一份試卷，一日一題，訓(xùn)練學(xué)生的完形，閱讀和寫(xiě)作能力，收集錯(cuò)題在周末時(shí)校對(duì)講解。取消實(shí)驗(yàn)班的做題和講解，題目偏難，放到以后再做。四、教學(xué)建議加強(qiáng)備課，改進(jìn)教學(xué)方法。英語(yǔ)教師應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改變幻燈片代替思路的做法，認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的編排意圖，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。上好每一堂課。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重磨音。在日常教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，讓他們多聽(tīng)英美人士的錄音，在課堂上多用英語(yǔ)組織教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)讀、聽(tīng)說(shuō)、聽(tīng)寫(xiě)等多種形式不斷刺激聽(tīng)的感官，提高學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)靈敏度。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，實(shí)踐，討論，合作，探究等方式，在自然規(guī)范的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)的口語(yǔ)語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)交際，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，要教給學(xué)生閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程()中我們應(yīng)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給予學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]自主學(xué)習(xí)能力，決不能滿堂灌。加強(qiáng)聽(tīng)力，完型填空和閱讀理解能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]積極大膽地尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。注重分層訓(xùn)練，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)并舉在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有相當(dāng)部分學(xué)生的問(wèn)題仍然是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)句型缺乏掌握和默寫(xiě)。需要課堂上不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，而優(yōu)生的綜合能力也培養(yǎng)不夠。要通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。聽(tīng)力和寫(xiě)作沒(méi)時(shí)間進(jìn)行，導(dǎo)致偷懶的男生掉分。學(xué)生要求在課后上一點(diǎn)課，把英語(yǔ)成績(jī)重新拉回來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)作業(yè)布置的量太多，學(xué)生反映暈頭轉(zhuǎn)向?？记皬?fù)習(xí)時(shí)可增加聽(tīng)力和寫(xiě)作（翻譯）的考核，以促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)，監(jiān)督復(fù)習(xí)的面。第五篇：新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（模版）TermPlan(教學(xué)計(jì)劃)一、Subject：English二、Teaching materials：English(Go for it)八年級(jí)（上冊(cè)）三、Teacher：Heng Yi(衡 毅)四、Time：the third term(第三學(xué)期)五、Teaching objective aim(教學(xué)目的)：在已學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)和增減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，更好地適應(yīng)新教材、新課程的設(shè)計(jì)以及錄用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式相適應(yīng)。六、The student’s basic situation（學(xué)生基本情況）：初2012級(jí)共6個(gè)班，本人擔(dān)任2012級(jí)5班和6班教學(xué)工作，本期5班共人，6班共人，從上期期末統(tǒng)考成績(jī)情況來(lái)看，6班在全年級(jí)最好，5班名列全年級(jí)第四名，但該班的女生趙彬宇英語(yǔ)單科成績(jī)名列全年級(jí)第一名。兩個(gè)班從整體上來(lái)看，在英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、問(wèn)語(yǔ)的回答、聽(tīng)力等方面，還較不錯(cuò)，本期更要進(jìn)一步加強(qiáng)，還須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)操練，盡力轉(zhuǎn)化更多差生向的方面發(fā)展。七、Teaching measure（本期教學(xué)措施）：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)目前情況，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使學(xué)生自己、自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)真搞好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生一進(jìn)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生人人過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，課課過(guò)好單詞、單句運(yùn)用關(guān)，并做好鞏固工作，采取聽(tīng)寫(xiě)，抄背等方法。知識(shí)內(nèi)容課課過(guò)關(guān)，采取每上完一課，就把知識(shí)能力訓(xùn)練題作為每課過(guò)關(guān)題來(lái)完成，學(xué)月、單元都進(jìn)行考試。加強(qiáng)交際語(yǔ)言能力、聽(tīng)力、操練能力訓(xùn)練。逐課精選習(xí)題、布置、批改好課堂、課后作業(yè)。做好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)譯綜合能力訓(xùn)練。真正落實(shí)將素質(zhì)教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，真正通過(guò)教育提高學(xué)生的素質(zhì)。八、Teaching aims and demands(本期教學(xué)要求)：本期學(xué)生已進(jìn)入了初二學(xué)習(xí)階段，基本上已掌握了一定的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)及其運(yùn)用能力。因此，在本期要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，防止掉隊(duì)，出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象。具體要求如下：語(yǔ)音：能自主拼認(rèn)本書(shū)比較簡(jiǎn)單的單詞，流利朗讀或背誦比較重要的句子、短文。詞匯：能熟練地拼寫(xiě)所學(xué)的單詞，掌握好短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。句型：通過(guò)句型學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，并能在口、筆頭上獲得自由運(yùn)用句子的能力。短文（對(duì)話）：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，且牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)，能熟讀并背誦部份課文，能就課文（對(duì)話）內(nèi)容進(jìn)行口、筆頭問(wèn)答。語(yǔ)法：本期重點(diǎn)掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)，形容詞（副詞）的比較級(jí)和最高級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞，口筆頭練習(xí)基本無(wú)誤，明確其基本用法。其它：能聽(tīng)懂一般的課堂用語(yǔ)，并作簡(jiǎn)單的回答，能聽(tīng)懂教師所作的對(duì)話，課文（短文）復(fù)述，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的會(huì)話，對(duì)一些簡(jiǎn)單內(nèi)容的圖畫(huà)片進(jìn)行簡(jiǎn)介、問(wèn)答。九、Teaching time arrange(本期教學(xué)時(shí)間安排)：英語(yǔ)(新目標(biāo))八年級(jí)（上冊(cè)）供八年級(jí)上期使用。本冊(cè)書(shū)共有12個(gè)單元，另有2個(gè)復(fù)習(xí)單元，除復(fù)習(xí)單元外，每個(gè)單元的教學(xué)可用6—7課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元可用3—4課時(shí)完成。本期共有時(shí)間約22周，其中授課時(shí)間18—20周，每周安排教學(xué)時(shí)間共5課時(shí)，本期共授課約90—100課時(shí)；復(fù)習(xí)、知識(shí)檢測(cè)、放假和機(jī)動(dòng)時(shí)間共約3周。詳細(xì)安排如下：入學(xué)、報(bào)名、學(xué)前準(zhǔn)備第1周Unit1——Unit3約18課時(shí)(第6周)（注：第5周放國(guó)慶長(zhǎng)假）Unit4——Unit6約20課時(shí)(第10周)（Review of Unit1—6）Unit7——Unit9約20課時(shí)(第11115周)（注：第11周進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)）Unit10——Unit12約20課時(shí)(第11119周)（Review of Unit7—12）期終復(fù)習(xí)、知識(shí)檢測(cè)第20—22周（注：其中有一周為本期的機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間）注：本期教學(xué)內(nèi)容較多，時(shí)間較緊，仍須抓緊時(shí)間才能完成教學(xué)內(nèi)容。十、Teaching aims and grammars(本期教學(xué)重點(diǎn)及語(yǔ)法)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句及其回答；情態(tài)動(dòng)詞can、should、could等用法；go、e、shart、stay等詞的一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示未發(fā)生的動(dòng)作或按計(jì)劃即將發(fā)生的動(dòng)作；特殊疑問(wèn)句。形容詞（副詞）的比較級(jí)和最高級(jí)；一般過(guò)去時(shí)態(tài)；“be going to +動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)?！狤nd——2010年9月1日