【文章內容簡介】 ，學習很吃力，自覺性比較差，經(jīng)常需要老師不時的督促，這給教學帶來不少困難。三、教材分析人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。Section A : 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a3c提供多種課堂活動。Section B: 1a詞會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。四、教學目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。五、具體措施認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。①每天記5個生詞，2個常用句子或習語。利用“組長檢查和教師檢測抽查”，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。對學困生布置一些簡單的任務如Section A和Section B的1a任務，以及重點句子的背誦，讓他們樹立自信。在具體的英語課堂教學中，根據(jù)目標并結合教學具體內容，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，學生通過思考、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。六、課程安排及教學進度周次教學內容Unit 1 Where did you go on vacation? 2Unit 2 How often do you exercise? 3復習12單元Unit 3 I’m more outgoing than my Unit 4 What’s the best movie theater? 6復習34單元Unit 5 Do you want to watch a game show? 8復習15單元 9期中測試Unit 6 I’m going to study puter Unit 7 Will people have robots? 12復習67單元Unit 8 How do you make a banana milk shake? 14Unit 9 Can you e to my party? 15復習89單元Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great 18復習15單元 19期末考試20162017學年第一學期八年級英語教學計劃第四篇：新目標英語八年級上冊教學反思新目標英語八年級下冊第五單元教學反思學了Unit5，大部分學生對if 引導的條件狀語從句還是一知半解，在這里，我做了一下小小的總結：一、時態(tài)如果主句是一般將來時態(tài)，這時從句不可以用將來時態(tài)，而要用一般現(xiàn)在時。例如：I won’t go there with you if it rains ，我就不和你一起去那兒了。二、主從句的位置大多數(shù)情況下，從句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。不過從句在前時，主從句之間必須用逗號隔開。例如：Please tell me if he es back.= If he es back，please tell ，請告訴我一聲。三、if的兩面性if引導條件狀語從句時意為“如果”，如果引導賓語從句則意為“是否”。請比較：1)We will go out if it is fine )I don’t know if the train has )中if引導的是狀語從句。這個從句表示“條件”，整個句子的意思是“如果明天天氣好，我們就出去”。句2)中if引導的是賓語從句，充當謂語動詞don’t know的賓語，整個句子的意思是“我不知道火車是否到了”。八年級英語教學反思四（一）、加強復習的計劃性，詳細地寫出復習課學案，并注意復習內容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。（二）、注意復習課的針對性 我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規(guī)則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識，最后我們再給予回顧總結。（三）、抓好基礎 要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識?；A語法包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語、情態(tài)動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、從句的運用等。涉及到的知識常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。八年級英語 Unit 10 It39。s a nice day，isn39。t it?反問句的幾點用法反意疑問句的用法，在中考中占有1－2分的比例，在平時的教學中應該引起重視。在平時的教學當中，關鍵要求學生掌握簡單問句的助動詞和主語的選擇。其中助動詞要根據(jù)前面陳述句的時態(tài)和人稱及數(shù)的變化來確定。反意疑問句的結構為：陳述句+簡單問句？我們把它的結構分詳細一些，就是：肯定句+助動詞+not+主語? 否定句+助動詞+主語？它遵循的原則是：前肯，后否；前否，后肯的規(guī)律。簡單歸類一下：肯定句+助動詞+not+主語？It’s a nice day，isn’t it?Kate works very hard，doesn’t she? They look very tired，don’t they? Jim will go to the country，won’t he? This is a useful book，isn’t it?否定句+助動詞+主語？It isn’t a fine day，is it?They don’t go to school，do they? You won’t work today，will you? She didn’t studay hard，did she?祈使句的反義疑問句形式：（1）肯定祈使句+ will/ won’t/can/ can’t you?Come down quickly，will/ won’t/ can /can’t you? Please close the window，will you?(2)否定祈使句+ will you?Don’t be late for school，will you? Never go to the island，will you?復合不定代詞的用法 ，any，every，no都能和one，body，thing一起構成代詞，這些代詞叫復合不定代詞。它們基本含義為： 指人 somebody someone 某人 anybody anyone 任何人 everybody everyone每人 nobody no one 沒人 指物 Something 某物某事 anything 任何事物 everything一切 nothing沒東西 ，some構成的復合不定代詞，其作用和some相同，用于肯定句；any構成的復合不定代詞用于否定句或疑問句；no構成的復合不定代詞表示否定含義，用于否定句。如： ① I have something to tell 。② He didn’t say anything at the meeting 。③ Everybody likes 。④ There is nothing wrong with your 。，以及希望說話對方作出肯定回答的問句中。如： Would you like something to eat? 你要吃點東西嗎？ ，謂語動詞一般用單數(shù)形式。如： Nobody knows his 。如： Is there anything important in today’s newspaper? 今天的報紙上有什么重要新聞嗎？八年級英語下學期期中考試后的反思中考試已經(jīng)結束，成績下來我很失望。考試時，我做了一遍試題，大部分題目都做過，而且有的還做了三五遍，有的題還是原題，檢測題上都有原型。我原以為學生做的還可以，沒想到考的這樣差。原因何在？ 早自習我也跟上了，每個自習基本上都去。不過學生讀的沒勁，讀一會兒就不讀了，和老師躲貓貓。上課時，學生注意力不集中，課堂效果不好。習題及時處理，要細講，精講，反復講。針對以上情況，及時糾正不當之處，希望有所進步。初中英語下學期教學反思3 作為教師我們常有這樣一種感覺：課堂內容很豐富，課堂環(huán)節(jié)很流暢，作業(yè)的布置也是明確具體的，為什么學生的學習沒有達到預期的目的呢？假如我們坐在車上，車子沒油，沒動力，我們累得滿頭大汗，再怎樣用力也無濟于事，相反加滿了油，有了動力，一踩油門便可瀟灑前行。有時候，學生不是學習的先天條件不行而是學習的動力不足。因此，做好學生的思想工作便是很重要的。解決問題的關鍵是讓學生從內心深處想學習。塑造學生自信，堅強的陽光心理，在平時的教學中滲透思想教育，及時消除學生的懈怠，悲觀和消極情緒，時刻以學生為主體和中心，打造自己的高效課堂，根據(jù)學生實際把握教學進度，重視課堂效果。對待學生以尊重前提，嚴于律己，為學生做出表率。體現(xiàn)教師的人格魅力，消除學生的逆反心理，讓學生體會到教師的關心和愛護。教師的愛和責任心一定能點燃學生學習的熱情。第二學期八年級英語期中考試試卷分析 試卷題型情況本次八年級期中考試內容八年級下全冊和九年級前三個單元內容。聽力部分：采用油田34中的一份統(tǒng)考題的聽力，學生沒有聽過，聽力訓練主要在平時每天積累，115試題難度不大，因此學生在該部分