【正文】 Task 思考?xì)w納談?wù)撟约旱男履暝竿皩?shí)現(xiàn)方法的常用句型第五篇：八年級英語上冊Unit10集體備課八年級英語Unit 10 I’m going to be a basketball player集體備課參加人員：洪觀芬，聶臣琴，李聰賢，蔣燕，潘麗主講：洪觀芬記錄：內(nèi)容：8年級（上）Unit10 I39。m going to be a basketball player（Period One）教材分析：Unit10 I’m going to be a basketball ，用begoing to談?wù)撻L大以后打算做什么以及打算怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，與七年級（下）Unit 4 I want to bean to bedo談?wù)搶?，和八年?上)Unit 3 What areyou doing for vacation? 用be doing談?wù)搶淼拇蛩阌兄芮械穆?lián)系。本課是這單元的第一課和重點(diǎn)課，學(xué)好本課將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般將來時打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：(1).知識目標(biāo):掌握本課重點(diǎn)詞匯grow up, puter programmer, actor, engineer, pilot,professional ….本課主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an are you going to do that? I’m going to study math is he going to be when heup? He’s going to be an is he going to dothat? He’s going to study math ：用be going to表示一般將來時。(2).能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語談?wù)搶碛媱?，提高學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。(3).情感目標(biāo)：通過談?wù)搶泶蛩阕鍪裁匆约皽?zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生考慮自己的將來，及早為將來做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn)： grow up, puter programmer, puter science, engineer, pilot,professional, actor等重點(diǎn)詞匯，What are you going to be when you grow up? I’m going to be an are you going to do that? I’m going to study math is he going to bewhen heup? He’s going to be an is he going to do that? He’s going to studymath ：用be going to表示一般將來時。 going to 中be 的具體形式和后面接動詞原形的用法, there be的be going to結(jié)構(gòu)there be going to be ,when等時間詞引導(dǎo)的時間狀語從句應(yīng)該用一班現(xiàn)在時表示將來意思。而學(xué)生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰜韺?shí)現(xiàn)目標(biāo)則既是難點(diǎn)，又是能力訓(xùn)練點(diǎn)本課時的教學(xué)全程分成六個階段，各個階段的教學(xué)設(shè)計如下：。目標(biāo)是讓學(xué)生懂得表達(dá)一些有關(guān)職業(yè)的詞匯，這部分將結(jié)合圖片與單詞進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)。，目的是讓學(xué)生懂得想從事某種職業(yè)應(yīng)該如何做到，及如何用英語表達(dá)。這個部分放兩遍聽力，首先對一些新詞匯進(jìn)行解釋，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵詞找出答案。，目的是讓學(xué)生在對前面詞匯的認(rèn)識及聽力部分的掌握后進(jìn)行說的練習(xí)，要求學(xué)生仿照model conversation，即：—what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/an teacher/doctor/artist...How are you going to do that? I’m goingto study math ，即： What is he going to be when heup?He’s going to be an is he going to do that? He’s going to study math hard..鑒于學(xué)生職業(yè)類的詞匯比較缺乏和陌生，這時老師展示一些名人圖片或熟悉的圖片并配有詞匯，讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行對話練習(xí)，以達(dá)到在聽的基礎(chǔ)上練習(xí)說的目的！并且學(xué)生之間有了互動，活躍了課堂的氣氛！教法的選擇： 在本課中我們可以采用以下幾種教法：（1）播放名人演說的視頻，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍，同時學(xué)生會受到情感上的教育。（2）展示圖片與詞匯結(jié)合。既讓學(xué)生把實(shí)物與生詞相結(jié)合來記單詞，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。（3）聽錄音。聽音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽中可以感知，可以根據(jù)聽來達(dá)到說的目的。（4）學(xué)生進(jìn)行情對景話練習(xí)。采用的學(xué)法有：（1）聽力要有技巧地聽，如：注意觀察題目及表格上的設(shè)計，抓住關(guān)鍵詞等。（2）大膽地開口說英語。有的學(xué)生因?yàn)樾愿?，面子或者學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題而不想或不敢開口說英語。（3）反復(fù)練習(xí)，重在模仿。練習(xí)包括聽，說，讀和寫，這四個過程重在模仿，然后才能成為自己的東西。教學(xué)步驟：Step in:觀看馬丁路德金的演講I have a dream《我有一個夢想》，觀看大約二分鐘，以此把學(xué)生帶入一個為自己的將來樹立理想的氛圍中，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣！然后再向?qū)W生簡單介紹馬丁路德金的經(jīng)歷，主要是1964年他發(fā)表了一個著名的演講I have a dream 《我有一個夢想》，迫使美國國會在1964年通過《民權(quán)法案》宣布種族隔離和歧視政策為非法政策。 words: 出示一些照片，展示新詞匯，并通過記憶大比拼，記住新詞匯和復(fù)習(xí)舊詞匯 :what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/an teacher/doctor/artist...How are you going to do that? I’m going to study math hard…..然后用第三人稱操練，即： What is he going to be when he grows up? He’s going to be an engineer/ teacher/doctor/artist...How is he going to do that? He’s going to study math hard..通過配合動畫，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣才會調(diào)動起來！廖良：：Engineer工程師Computer programmer程序設(shè)計師Airline pilot飛行員。并問學(xué)生這些職業(yè)的人是怎么樣子的呢？然后引出1a部分六個職業(yè)puter programmer,basketball player, airline pilot ,engineer teacher actor,并結(jié)合電腦上學(xué)生所熟悉的名人圖片或職業(yè)圖片進(jìn)行辨認(rèn),加深對重點(diǎn)詞匯的理解！韋香龍：（聽力）。通過前面三步的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，學(xué)生已經(jīng)對于部分職業(yè)有所了解，這時再從聽力上加以強(qiáng)化，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)所知的職業(yè)。聽力放兩遍，第一遍讓學(xué)生初步聽出大概內(nèi)容；第二遍是由老師先對一些可能學(xué)生不熟悉的詞匯進(jìn)行解釋，然后指導(dǎo)學(xué)生聽聽力要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞。最后核對答案。陳曉青：(分組討論）。首先由老師指導(dǎo)詢問別人將來長大后打算做什么，即：—what are you going to be when you grow up? 回答時用，—I am going to be a/anteacher/doctor/artist....鑒于學(xué)生職業(yè)類的詞匯比較缺乏和陌生，這時老師展示一些名人圖片或熟悉的圖片并配有詞匯，讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行對話練習(xí)，以達(dá)到在聽的基礎(chǔ)上練習(xí)說的目的！并且學(xué)生之間有了互動，活躍了課堂的氣氛！廖海蘭：，這時老師再選其中幾幅圖，并對學(xué)生進(jìn)行提問：—If you want to be a /an writer/scientist/actor/singer, how are you going to do that? 學(xué)生這時一般都知道（至少知道用中文）回答：努力學(xué)習(xí)，即：study ，以達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生思維的目的！最后經(jīng)過答語引出將來打算做某事的重點(diǎn)句型：—I am going to+動詞原形+：,2b部分（聽力)。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察屏幕上的圖片，知道三幅圖中的三類職業(yè)的表達(dá)，提醒學(xué)生聽錄音時注意圖中主人公的夢想是什么？然后看2b方框中,告訴學(xué)生what,where,how,when 分別表示：是什么，地點(diǎn)，方式和時間。要讓學(xué)生注意抓住這幾個疑問副詞作為關(guān)鍵詞，以此找出答案！聽力放兩遍，第一遍除了抓住主人公的夢想之外，還要讓學(xué)生大概了解what,where,how,when等出現(xiàn)在聽力的哪個位置，為第二遍確認(rèn)答案做好鋪墊！第二遍確定答案！如果學(xué)生在第二遍還沒找出答案，這時有必要再放一次錄音，使學(xué)生對這部分聽力有一個更清晰的認(rèn)識！楊瑪麗：。Pairwork(分組活動）。這一部分是對2b聽力的鞏固，根據(jù)這部分的例句，讓學(xué)生分別對How和when進(jìn)行對話練習(xí)。然后選出一兩組同學(xué)到講臺上示范對話！以聽力材料做對話練習(xí)，對提高學(xué)生說的能力有很大的幫助！周燕：(總結(jié)）。為學(xué)生總結(jié)這個課時主要是學(xué)了以下重要的句型：Sentencespattern:(1)—What are you going to be when you grow up?—I am going to be a/an…(2)—How are you going to do that ?—I am going to …林小妹： dream為題的作文。這篇作文除了訓(xùn)練寫作能力和鞏固本課時的內(nèi)容外，還培養(yǎng)學(xué)生樹立人生理想的能力，完成了本課的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)！蔡奮：大家分析得非常好。謝謝大家的積極發(fā)言！希望這次活動大家都有所收獲。