【導讀】例2(補充題)由實際問題引出方程的概念后,為使學生對方程概念有一個準確的認識,補充這個例題.判斷下列各式哪些是等式,哪些是方程,并說出為什么?教學難點之一是方程的概念,應使學生在具體問題中,分清什么是等式,什么是方程,公斤,如果小明的體重是x公斤,那么爸爸的體重是x?解:設小明體重為x公斤,根據(jù)題意,得7176x??讓學生比較兩種解法思維方式有什么不同?哪種解法更便于思考。(千米),進而得出王家莊距離秀水共(3+2)×60=300(千米),最終求出王家莊距翠湖300-70=230(千米),列綜合算式為:÷2×(3+2)-。若間接設未知數(shù),王家莊到青山的路程為x千米,則根據(jù)題意,得??是等式;()等號的左邊或右邊含有未知數(shù).只有運算關系沒有相等關系.。再來看前面例1,我們從方程中選出一元一次方程是第、、;