七年級數(shù)學上冊第六章平面圖形的認識一63余角、補角、對頂角教案新版蘇科版-資料下載頁
2025-11-29 03:48本頁面
【導讀】1．在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念；2．掌握角、補角、對頂角的性質(zhì)，并在解決問題時加以運用；間有怎樣的關(guān)系？中找出它的補角，并用線連接；1．如果∠1＝30°，∠2＝25°，∠3＝35°，那么∠1、∠2、∠3這三個角稱為互。歷觀察、猜想、推理論證的過程，1．如圖1，∠AOC＝90°，∠3＋∠4＝180°，∠α＋∠β＝180°，即∠α＋＝180°，所以∠α＝75°，用表格的形式對知識整理，納和總結(jié)．會對知識進行提煉，
【正文】 ∠ α ＝ 75176。， ∠ β ＝ 75176。＋ 30176。＝ 105176。． 在簡單的圖形中進一步認識補角，并對角度進行計算． 知識總結(jié)： 說說余角、補角的定義和性質(zhì)． 互為 余角 互為補角 圖形 數(shù)量關(guān)系 ∠ 1＋∠ 2＝ 90176。 ∠ 1＋∠ 2＝ 180176。 性 質(zhì) 同角（或等角）的余角相等 同角（或等角）的補角相等 用表格的形式對知識整理，便于學生區(qū)別、記憶，是一種比較好的學習方法． 能力總結(jié)： 1． 學習了余角、補角的概念及其性質(zhì)； 2．經(jīng)歷“觀察 —— 猜想 —— 說理”的認知過程，發(fā)展了對圖形的觀察能力 和有條理的表達能力． 3．體會到數(shù)學知識在日常生活中的作用． 試對所學知識進行反思、歸納和總結(jié)．會對知識進行提煉，體會數(shù)學的思想和應(yīng)用，將感性的認識升華為理性的認識． 課后作業(yè)： 課本 P161練一練 3． 運用本節(jié)課所學知識解決相關(guān)問題，鞏固所學知識，達到舉一反三的目的． 1 2 1 2
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