拔蘿卜教案設計思路-資料下載頁
2024-10-29 04:33本頁面
【正文】 才。科學技術在經濟發(fā)展中至關重要，如果沒有中國的絲綢生產技術，怎么能造就絲綢之路的繁榮呢？如果沒有計算機技術的發(fā)展，怎么能造就出世界首富比爾蓋茨為代表的美國的知識經濟時代呢？國家經濟的發(fā)展關鍵在于科學技術產出的后備力量，方法之一是將課本與學生的生活、生產實際聯系起來，讓他們從小就學會面對現實，學會用課本中的知識形成技術解決現實中的問題，走向社會后才能很快的適應社會發(fā)展，用自己的發(fā)明造福于社會。第五篇：拔蘿卜（范文）拔蘿卜（教案）活動目標：讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理；熟悉故事，學習復述故事中的對話，并進行表演；培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌赫埓蟀嘤變簻蕚涔适卤硌荩焕瞎?、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；蘿卜3個，背景圖一幅?；顒舆^程。一、聽輕音樂進入活動室小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對了，小朋友真棒！小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：蘿卜死了；蘿卜長大了；爺爺拔不動蘿卜）二、聽教師講故事一遍，提問:故事的題目是什么？（拔蘿卜）老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？（一個人的力量小或老公公老了）后來都有誰來幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）三、教師再次結合教具，生動形象的講述故事，提問：老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)接著誰來了？（小狗）小狗怎么說的？（汪汪汪，來了來了）小狗喊誰？（小花貓）小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)小花貓叫誰呢？（小老鼠）小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）小朋友真棒，跟陳老師一起復述了一遍故事，有誰能告訴陳老師，蘿卜是誰拔出來的呢？（是大家一起拔出來的）對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣今天，陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎！（幼兒觀看大班幼兒表演）哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好）A：拔蘿卜的動作和表情； B：喊人的動作和對話；C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。五、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好啊？（好）剛才我們學了這么多的本領，那我們一起來表演一下好不好？（好）分配角色。蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團結力量大的道理?！栋翁}卜》——教學反思一、教材分析《拔蘿卜》這個故事是一個老的語言選材，這個故事的主要結構特點是情節(jié)。語言的重復，讓幼兒能更好的理解，并進行表演，故事的寓意就是遇到難事要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大，從教育的思想上看是比較合適的。通過模仿對話可以提高幼兒的語言表現力，故事自始至終都洋溢著歡樂的游戲氣氛，能夠讓幼兒感受到活動的快樂，所以，我才選了這節(jié)課。二、教學法在這節(jié)課中，我運用了情景法提問法講解法這幾種方法，能讓幼兒感興趣的投入到活動中來?；顒拥闹攸c：學習角色的對話，能通過身體活動和語氣來表現故事中的角色。三、活動反思課結束了，聽了大家的點評，讓我感觸良多，原來我忽視了這節(jié)課難點：就是如何學習并表演故事的對話和神態(tài)。這節(jié)課主要的重點是表現，可是我沒有將其表現出來。而且在學習對話的時候，我匆匆就結束了，沒有更好的延伸。應該說：老奶奶是怎樣走路的？怎樣說話的？當時的表情、聲音、動作應該逐個分析，因為老奶奶的年紀大會走路不方便，家與田地是有距離的，應該怎么說話，這些都沒有注意到的。解釋過了之后應該請小朋友再討論。小姑娘、小老鼠、小花狗、老公公、小花貓這些是怎么說話的，動作是怎么樣的？要一一表現出來，并請幼兒上來表演。請大班幼兒幫忙時，沒有較強的表演力，不能將劇情中的感覺表現出來。對于這節(jié)課，課前沒能做好鋪墊，使這節(jié)課有個盲點，不能將幼兒的情趣達到最高潮。而且，結束時，太混亂，沒有秩序。開課是會緊張的，讓我在上課的過程中會忘記了很多細節(jié)。不過總的說來，這節(jié)課的條理還算清晰。
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