幼兒園幼兒個案觀察記錄表2篇-資料下載頁
2025-10-20 04:10本頁面
【正文】 的名字是爸爸起的，還大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，引得大家哈哈笑。區(qū)域活動開始了，今天的建構區(qū)不再看到你熟悉的身影，只見你悄悄從自己的小抽屜拿了鉛筆盒和本子，安靜地坐在桌子邊上，一筆一劃地寫著，老師走進看，原來你在寫自己的名字。寫完后，你舉著本子很驕傲地說：“老師，這就是我的名字！”接著到處找小伙伴展覽。這是老師第一次看到你完整地寫出了自己的名字，雖然有點歪歪扭扭，這就是你呀！很棒！活動反思：，引導幼兒觀察比較、大膽交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。，雖然不應過度“小學化”，對幼兒書寫、學習的要求可以到小學階段再重視。但培養(yǎng)閱讀書寫的興趣也是必要的，以愉快游戲的方式來讓其接受這一技能，效果也挺好。創(chuàng)作照片：第五篇：幼兒個案觀察記錄幼兒個案觀察記錄（二）時間：2005年3月9日行為表現：今天，我對小杰一上午情緒進行了觀察：：小杰笑瞇瞇的說：“老師早！”并且高興地和同伴一起玩玩具。一邊跳羊角球一邊大聲笑著，我提醒他：“有汗，請你休息一下?！彼麚u搖頭，繼續(xù)跳，我又說了一遍，他笑瞇瞇地拿著球走了。：小杰眼睛看著地面，我提醒他：“小杰，做早操！”他面無表情地抬頭看看我，手慢慢揮了兩下，不動了，眼睛看看我又看看地面，直到早操結束。：大家都在念兒歌，小杰的眼睛一直望著前方的窗戶，我提問，他看看我，不動。“小杰，起立回答我的問題?！彼纯雌渌∨笥?，搖搖頭“我不會。”“請你認真聽。”他點點頭。過了一會他的眼睛又望著窗外。：小杰邊跑邊喊：“南南，快來！”我提醒他：“慢慢走。”他望著我笑個不停。一會他又從我身邊跑過，我拉住他：“請你慢慢走?！彼贿呅σ贿叞盐业氖帜瞄_，跑了。原因分析：從觀察中發(fā)現，在與同伴一起游戲時，小杰的情緒很好，甚至過于興奮，即使我提醒他也沒有稍微安靜。游戲容易讓孩子興奮，雖然孩子的興奮大于抑制，但是過于興奮也是有害的。小杰在家中沒有同伴一起玩，只是在店里玩店中的東西，而幼兒園的玩具很多，他也非常期待在幼兒園玩游戲，也很喜歡與同伴一起游戲。因此，他在游戲時的情緒很興奮，即使我給予提醒他也沒有覺察到。對于游戲后的早操和集體活動，小杰的情緒一下由很興奮轉為安靜，他的情緒不能及時調節(jié)，因此，在安靜的活動中他的情緒還沒有調整，沒有適應活動，會發(fā)生思想不集中的情況。
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